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前几天,有位昵称“好心情”的朋友留言,提及她的女儿很马虎,不知如何克服,向我讨办法。我以为这个问题提得好,表示要专门撰文回复。因为在人群中,马虎现象是普遍存在的,曾有人在学生中专门调查,结果显示70%的学生是小马虎。
说起马虎,我家两代人都是典型的马虎粗心,
第一代当然是我。记得上高中时,老师们都管我叫“大毛糙”,只要我的卷子得到满分,他们便生出十二分的疑惑,使劲在我的卷子里挑毛病,最后总能挑出一两处小病,然后把右上角已经写好的100划去,重新给个分数,此举常令我懊恼不已。
第二代当然是我儿子,马虎粗心比我更甚。小学时,情形就相当恶劣。一次语文考试背古诗,他居然把两首毫不相干的古诗搭配在一起,据老师介绍,全校只此一例,听后我也只能咧嘴苦笑,心里盼着他千万不要如我马虎大意害自己。那时,我不知道马虎是可以治的。
临近高考,儿子的马虎丝毫没有好转,我急他也急,娘俩终于决定要好好整治整治马虎病,不信治不了这个顽疾。
树立了治理马虎的意识,便能产生积极的行动。
先是把所有的错题重新翻出,管它是卷子上的还是作业上的,一题一题的仔细回忆当时的心理反映,最后把马虎出错的问题进行归类,发现无非下列几种情况:
急于求成赶速度。不审题,不计算,两眼一碰出结果,岂能不出错?!又不是掐指能算的神仙!
跳步解题常出错。经常跳过解题步骤中看似简单的环节,而错误往往就犯在这样简单的环节上,并导致最终结果的错误。
思考粗糙急答题。才初见问题的端倪,便急下结论,只解决问题的其一,而未能解决其二其三。就如才看清一个人的眉毛,便去画人家的眼睛,岂能画得好画得像?!
情绪恶劣引失误。遇到难题苦思苦想做不出,便焦虑、紧张、烦躁,致使下面原本会做的题或误读或笔误。
找到病因便可对症下药。常言道,病来如山倒,病去如抽丝。改正马虎的毛病就得下慢功夫,开始一定要能挺得住,坚持一段时间后,才能形成好习惯。具体做法并不难,难在一定要坚持:
审题做记号。为避免审题失误,用铅笔在重要的条件信息下面划线做记号。高考时,孩子怕划线算作弊,干脆改用指甲划印。
解题按步写。为避免低级错误,所有的计算过程,无论简单复杂,必须按步聚书写,即使不愿意写到卷子上,也必须写在草稿纸上。
停唱换旋律。遇到不会做的难题,就如一个歌手遇到一段看不懂不会哼的谱子,瞎哼哼什么?干脆停唱,换一首曲子,换一段旋律。只是换旋律之前要使劲换换气定定神,重新找找感觉,别让上面的走调,引歪了下面的旋律。
方子一出,照方抓药,果然病有好转,低级错误率开始下降。世上有几人能逢题必会啊,怕历届状元中也没有这样的人!不怕不会做,就怕会的做不对,争取把会的全做对,就不冤枉曾经的功夫和努力!
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