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拿破仑曾说:“成功与失败都源自所养成的习惯。”,而中国古谚也提到“命好不如习惯好”,看来“习惯”对一个人的影响是非常大的。简而言之,习惯是由一连串重复出现的习为所形成。习惯一词在行为学派创始人华生的界定是:只要是学来的、非与生俱有的外显或内隐反应,均属“习惯”。所以习惯,不只是由一个人自己摸索发现,而且可藉由教育情境学习培养而成。
习惯有好有坏,美国著名领导管理学家史蒂芬.柯维在其畅销著作《与成功有约》中提出成功人士七个习惯,广受企业、组织、政府及高等教育单位重视。这虽然是分析各领域的成功人士其行为习惯,但他认为在基础教育阶段中仍可转换施行。故而在其另一著作《7个习惯教出优秀的孩子.领导力教育的奇迹》分享这七个习惯在教育现场执行成功的案例。以下是这七个习惯的内涵:
第一个习惯:主动积极
成功不是一蹴可几,主动积极的态度是第一要务。培养学生主动负责、自动自发。决定自己的行动、态度与情绪。不将自己的错误归咎于他人。不必别人开口要求,就会选择做对的事—即使在没人看到的时候也是如此。
第二个习惯:以终为始
为每一件事设定目标,并以此拟定计划。做有意义、能够带来改变的事情。
第三个习惯:要事第一
能辨别事情的轻重缓急,急所当急,做好时间管里。把时间花在最重要的事情上。也就是说,会对明知不应该做的事情说“不”。并设定优先级、订定时间表,按部就班一一执行。
第四个习惯:双赢思维
事情不是只有二分法,非强即弱,非赢即输,人人可以是赢家。有勇气争取自己所爱的事物,但也会顾虑别人的需要,在两者间求取最好的平衡。当产生利益冲突时,努力寻求第三种可能性。
第五个习惯:知彼解己
聆听与表达同样重要,做个双向传播的聆听者,才是沟通高手。所以要愿意聆听别人的意见和感受、愿意从别人的眼光看事情。仔细聆听别人说话、不随意打断。与人交谈时,会专注看着对方的眼神。当然也可以很有自信的提出自己的意见。
第六个习惯:统合综效
唯有合作才能结合团体中个人的能力发扬光大。因此要尊重别人的长处,并努力向他们学习。善于与人相处,即使对方与我极为不同。愿意谦卑、秉持团队合作的心念,在解决问题时,会寻求别人的意见,因为团队合作可以创造出比任何个人努力更好的结果。
第七个习惯:不断更新
在自我内外的生理、心智、社会情感及心灵层面不断自我充实、更新成长,才能让这七个习惯,达成正向循环。所以要藉着正确的饮食、运动以及睡眠来照顾自己的身体。安排时间与家人、朋友相处。不只在学校学习,也要透过许多不同的方式、在不同的地方学习。同时能寻找有意义的方式来帮助他人。
第一至三项的习惯是培养内在修为,以达到个人的成功。第四至六项的习惯则是激发改善外在行为的力量,以达到公众的成功。最后藉由不断更新,淬炼自我,兼顾人生其他层面的和谐圆融,才是全面的成功。
在当今这个变化快速,知识(信息)极速增长的时代,过去单纯的传授知识的教育方式,早已无法让孩子面对未来的世界,更不用提成为一个成功人士。提升教育质量以培养并落实这七个好习惯,才能让学生在面对未来生活、工作上的各项挑战,势将为自己成就不凡的大未来。
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