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一学期的紧凑课程告一段落,很多老师会筹办班级年会,我也不例外。不过除了同乐,我还想让期末年会成为亲师生互动的学习活动项目。
为了犒赏孩子们在学期中的辛劳,年会不免吃吃喝喝加上玩游戏,虽然孩子们肯定开心,但就此打住也可惜了一学期才一次的机会;有时加上孩子们的才艺表演也是一种考量,但是一年级的孩子经验不足,匆促上场的结果不见得能达到预期的效果,也不想流于校外补习才艺的发表会,总觉得失了焦点。于是决定在一年级第一次的班级年会加入学生学习成果展现,同时积极邀请家长们共同参与──呼应自己“让家长参与孩子学校生活”班级经营理念。
邀请家长们参与年会并不是新鲜事,只是每每活动结束,家长和孩子们脸上满是笑意地离开,老师却常在放学后才发现声音哑了、没时间上洗手间、更可能连一口水都没喝,比平常上课更累人!因为通常老师包办整个活动规划,还身兼活动主持人,游戏气氛高涨时又化身秩序纠察队,当家长陆续到达也不忘当个称职的接待…。年会的目的该是皆大欢喜,却独漏了老师自己!?
为了达到让家长了解孩子在校学习以及亲师生真正同乐的目的,一方面请孩子们将学期中的各项作业整理成档案,其中并呈现孩子们的相互观摩以及省思,将学习档案作为当天的静态展;另一方面则准备数个包含各个领域的问题,除了挑选较趣味化、生活化、纸笔较少呈现的命题,也放入平常课堂上的深入问答,透过当天孩子们抽题闯关的过程,不带压力的呈现平时的教学内容;最后则将准备点心和游戏的部分交由家长们一起参与,家长对于提供餐点习以为常且乐意为之,谈到要设计并带领全班游戏,虽然一开始有所迟疑,经由家长间的讨论与合作,游戏节目也就顺利的产生了。
以上三项年会活动着实达到让家长参与并了解孩子在校生活的目的,也让亲师间沟通的互信感更提升。值得一提的是,家长们在带领游戏时,能清楚观察到孩子们的人际互动,也由于深入参与班级活动的规划,在非假日的年会,有高达过半的家长们抽空前来参加!最重要的是,当天的我不但能欣赏孩子们游戏时的欢笑声,还能优雅的享用餐点!
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