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担任美劳老师时便在心中订下一个长远的计划——让学校有一个创意的艺术文化活动,而且是全面性的,于是《鞋盒上的艺术大师》便诞生了。这是一个很有创意又多元的活动教学,它的回响是长久的,深刻的,是延续的,包含设计、收集资料、临摹鉴赏、发表。学生利用一二个月的时间对艺术大师的画作有深刻的了解,并提升个人艺术涵养。这个艺术鞋盒虽然只会在每次上美劳课时,才抱着它,看着它,面对它,但我认为对孩子来说艺术似乎已深植在他们的心中。
但我总觉得还少了些什么?于是艺术导游的构想在我脑海中萌芽,我将展出的100多件作品区分出3位大师的作品有毕加索、梵高、几米,并找出这些作品的背后故事及特殊含意,再从六年级学生中培训艺术小尖兵,利用午睡时间到美劳教室练习,一次、两次、三次一遍又一遍的训练,从生涩到熟练台风也越见自然,从紧张的神情到活泼生动,小尖兵愈来愈有大将之风了。
艺术导游的时间终于到来了,一、二年级的小朋友,兴奋又期待的坐在美劳教室的走廊,看着墙上展示的作品好像进到美术馆般,哇!这是星夜、那是兔子、那是梵高,你一言我一语欲罢不能,小尖兵们将毕加索、梵高、几米三人的画作讲解的生动又有趣,在场的小朋友们聚精会神的仔细聆听。
听完三位大姐姐精彩的介绍后,陈老师要来有奖征答,看大家有没有专心听讲,小朋友一双双眼睛聚精会神深怕遗漏任何问题,他们的答案常令人捧腹大笑,有奖征答在笑声中几乎人人有奖,鼓励他们接近艺术,了解画家才是最终的目的。
小君姐姐认为这次是第一次由六年级帮一二年级的小朋友做导览,背稿的时间要花一星期,心中十分紧张害怕深怕背不熟。上台时看到下面许许多多的小朋友,那么多只眼睛看着我,更是吓到发抖。但经过三、四次后就不再紧张了,藉由这次活动,我们除了可以帮一二年级的小朋友学到许多新知之外,更使自己对大师的作品更了解。小婷姐姐认为能够看到学弟妹的笑容令她备感安慰再辛苦也值得。希望他们能有更多的收获并在未来能运用在生活中。小玮姐姐说很高兴有这个机会介绍画作给大家欣赏,心情很惶恐害怕说错或说不清楚,但踏出第一步后就不再紧张了,非常谢谢老师让我学习如何当一个好的艺术导游,我会继续努力的。
艺术导游不但增进学生赏析专业知识,更拓展语言表达能力增加自信心真是一级棒!有全校师生的鼓励支持,相信足以让我为长春艺术深耕增加更多的能量,使艺术赏析的种子更茁壮成长。
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