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学校致力推动阅读教育,除了全体教师配合晨光阅读及融入课程中努力耕耘外,也规划各项阅读活动,逐渐养成孩子的阅读习惯,对于图书室的利用也日渐增加。本学年度蜂窝图书馆落成,并配合智慧图书馆启用运作,整个校园内加上原本的爱阅城堡故事屋共有三个图书馆可供利用,这样的阅读环境对孩子阅读习惯的养成有莫大的的助益。
崭新的阅读空间需要搭配合宜的教育规划,本校长期规划办理图书馆利用教育、主题书展、书香小博士、智多星、小小说书人、读报擂台赛、阅读月冠王…等;另外,还积极鼓励孩子参与深耕阅读系列活动,近年来佳绩不断,显见学子旺盛的阅读企图心不容小觑。而每年配合春节的图书馆借阅抢头香活动更成功营造校园中小小的骚动,本校抢头香活动和传书活动更多次刊登于各报章版面报导,也吸引外校师长到校参访。优质的阅读软硬件规划成功的吸引了孩子迈向图书室的脚步,每个下课时间,总可以听到图书室外许多快乐、轻快的脚步声,一来一往之间,也让阅读的种子慢慢的散播、慢慢的茁壮。
配合蜂窝图书馆启用,规划了系列课程及活动,包括:开幕海报征选活动、我想象中的图书馆征画活动、心手相连.书香传承—传书活动、图书馆利用教育…等。而配合毕业系列活动,六年级蔡老师协助规划创意图书封面绘制活动,引导六年级孩子从喜爱的图书中挑选创作题材,在木板创作材料上绘制出喜爱的图书封面,从打稿、上色、喷漆的创作过程中,逐渐累积对阅读图书的创作想法,而绘制完成的作品也将以艺术的设想布置在崭新的蜂窝图书馆,藉由孩子共同参与课程的方式,让六年级的孩子留下给母校爱的礼物。
参与绘制活动的孩子都对能将作品留存于图书馆相当开心,因为,将来回到学校来时,都能在图书馆找到自己的作品。小孟同学说:我是个喜欢阅读的人,这本书是我的最爱,就让它陪伴学校到永远吧!;小胡同学说:在最后几天,为了学校和蜂窝,完成了这件作品布置在蜂窝,希望大家喜欢;小唐、小蔡、小陈及许多参与的孩子也都对能将作品布置于蜂书窝感到相当开心与喜悦。蔡老师对于孩子完成的作品相当满意,而最后留存在蜂书窝的作品也将成为所有参与孩子对学校爱的回忆。
美国教育心理学家布鲁姆指出: “学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣。”我们希望不断提升孩子学习的兴趣并累积成功经验,以丰富每个孩子的学习历程,也藉由活动的规划与设计,让这份爱的礼物成为孩子学习历程中记忆深刻的爱的回忆!
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