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五年级开学时,我送给班上学生的见面礼是一张白纸,期许每个人就象是一张白纸,可以在这两年重新定义自己,并请孩子在这张白纸上写些话,送给毕业前的自己,内容可以是对自己未来的期望或心里话,再将这张白纸投入竹筒里,学生们认真许下这两年努力的目标,我和孩子相约于毕业前夕剖开竹筒,重现当时的心愿,看看是否实现。
当时,孩子以为距离毕业的时刻还很长,其实时间就是如此匆匆,一晃眼,就到了剖开竹筒的时刻。综合课进行剖开竹中信活动,当我拿出这个一年前的竹筒时,孩子们的眼神充满着期待,请孩子轮流拿着锯子,一起锯开这个一年多前的竹筒,破竹的那一瞬间,教室内响起惊呼声,眼前浮现孩子们当时写下的竹中信,彷彿重现一年多前的众多心愿。
孩子们迫不及待地想拿到竹中信,每个人注视着竹中信上的内容,有些人若有所思,有些人的表情似乎传达着心中的喜悦和感动。我邀请孩子分享当时的心愿和现在的心情,看到文君眼眶泛红,我问她是否愿意分享心中想法,文君说:“刚开学时,我在这张白纸上写下心愿,希望自己的人缘会变好,不要再跟以前一样被排挤,高年级这两年,我的人缘真的变比较好,感谢老师的指导和同学们的陪伴”;文宏说:“我希望自己毕业时能得奖,虽然这个愿望没有达成,但我的成绩还是有进步的,很开心!”。
接着,我拿出另一个竹筒,邀请孩子再次写下竹中信,请孩子写封信给十年后的自己,将竹中信投入竹筒后,在竹筒上签名,孩子们开心地进行这个和自己未来对话的活动,从孩子认真的眼神中,可以感受到他们对自己未来的期许。
我在竹筒上写着:十年之约,破竹之日,相聚之时。重现竹中信时,有些人或许觉得是心想事成,也有人觉得愿望尚未达成,但其实只要有心,日后还是就有机会圆梦。
这是我为孩子规划毕业系列活动的序曲,经由这个活动,引导孩子为自己设定目标,预约日后的成长。期许孩子们以最好的心情和准备,认真迎接崭新的未来;我们以竹中信预约对未来的承诺,相约十年后——2023年的6月10日,再共同剖开有如时空胶囊的竹筒,开启记忆中的童年往事。
我想, 每个人都有自己的成长历程,我们是可以为自己的成长创造更不一样的呈现,竹中信就是许下成长的约定。只要用心累积每个阶段的小进步,就能创造更多的契机,任何愿望都是有机会达成的。
今年也是第一个破竹之年,孩子们已相约于六月底开十年之约亲师生聚会,第一个十年之约的竹筒将见证所有人的成长,也重温十年前的童年回忆和温馨互动。
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