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“我长大要当飞行员,驾着飞机遨翔在天际!”孩子射出模型飞机时,眼中闪耀着光彩。
“那你现在就要好好保护你的眼睛,锻炼强健的体格,因为飞行员在天空中驾驶飞机可要承受一般人都不能承受的压力喔!”
“那我现在开始就要每天做护眼操以及做运动!”
对话中可以看出孩子充满渴望迫切想要长大的梦想。而曾经身为空军上校退伍,却因为视力不合格只能担任地勤人员的小璇爸爸语重心长的道出心声,也展露孩子对未来的憧憬与期盼。
有感于学校教育必须与家庭教育产生互动,方能强化家庭教育力量,协助孩子了解社会的多元价值。所以,学校以社会上形形色色的行业为蓝本,号召全校相关职业的学生家长,针对高年级学生,办理了一场“家长职业介绍,学生多元学习!”的职业介绍活动,期盼经由家长与孩子面对面的接触与交谈,绽放生命的火花,激荡心灵的成长。
“顾爸爸,电视台的记者和报纸的记者有什么不同呢?”现在担任电视台业务部经理的顾爸爸笑着回答:“工作内容没什么不同,最主要是传播的媒介不同,电视台是以影像传播,而报纸是以文字图片传播。”
“那为什么电视台报导的新闻都是负面新闻比较多呢?”顾爸爸很惊讶孩子的问题如此深入又直接。“一般而言,负面新闻比较能吸引大家的注意,而且来源比较容易获得,例如车祸新闻从警察、医院都很容易得到;而温馨感人的新闻大多需要记者自己去挖掘,所以比例上比较少。但是。如果你稍微留意一下,应该还是可以看到许多社会各角落的温暖故事,散播爱与关怀的力量”。
为了配合高年级社会课程以及综合课程的实施,经由学年老师讨论之后,利用各学年同一时段的综合课,邀集八种职业的家长入班对孩子进行职业介绍,每学期两种职业,等到孩子毕业的时候,就可以了解八种职业的基本知识及态度。
在课程进行之前,老师会要求孩子回家去收集该职业的相关讯息,以便在课堂上与家长深度对话;而家长也在事前准备好投影,在课堂上用数字化方式呈现教材,提升学习效果;为了让学生进行体验学习,家长也携带各项道具进入班级,让学生实地操作,领略各项职业的特殊性;更有班级制作学习单以及感谢卡,让孩子在认识各行各业之余,同时了解“施比受更有福”的真谛。
体验学习 快乐无比
“吕妈妈,你数钞票好快呀!”“是呀,每天在银行服务,客人多的不得了,如果数的速度太慢,会耽误客人的时间!”曾经在银行担任经理的吕妈妈带了一大堆假钞票给学生体验,有的学生数一数,钞票就洒满地,有的学生慢吞吞一张一张的计算。“啊,原来10张10张数比较快!”孩子终于发现正确的方法,兴奋的大叫。
“看!我戴帽子多帅气!”学生带起军帽,帅气十足的比姿势,潘爸爸带来了军官正式的帽子,学生争先恐后的抢着戴,笑容洋溢在纯真的脸上。
让我们用生命去感动生命,架构孩子内心世界与校外世界的桥梁。经由家长生命体验历程与孩子心灵面对面的交流之后,孩子们的心彷彿展开了一扇生命之窗,许多以前不曾接触的想法涌上心头,孩子对外面的世界更加好奇,也逐渐了解到社会多元职业的复杂与挑战,一位孩子在学习单上写着:“原来我以前想的世界太美好了,现实世界要做好多事,不过,我有信心,一定可以做好!”
为了让孩子收获更丰硕,本次活动结束之后,学校规划将成果集结成册,包含家长的资料及孩子的反馈,并展示于穿堂橱窗,提供其他学年孩子观看了解,为本次活动划下一个完美的句点。
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