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丰富学生的学习面向,营造全方位的阅读环境,一直是学校努力的方向。而读报教育的推广,为我们的孩子,开一扇与外界接触的窗,藉由资源整合、行政支持、多元阅读教学策略之运用,教师齐心推展读报教育,盼能培养学生阅读、写作之兴趣与能力,进而关怀社会,提升国际视野,成为优质的世界公民。
读报教育的推广除了第一线的老师实地的参与与教学外,学校行政方面也策划一系列的读报教育相关课程:
一、派报小天使
三到六年级每班选派同学,晨间活动时间至图书室领域报纸,培养学生主动为班上服务的态度。
二、晨光佐报
规划晨光读报时间,请学生阅读当日日报,并能彼此分享内容或心得。养成学生主动读报,吸收新知的习惯。
三、投稿我最行
征文主题作为校内网络征文的主题之一,配合在线投稿系统,进行校内征文投稿活动,并协助学生们将特优、优选作品投稿。
四、剪报护照通
配合校内“乐读乐读护照”认证活动,鼓励学生可将剪报内容张贴于护照内,并撰写心得。
五、读报小天使
每学期举办“读报小天使活动”,培养学生阅读、认字与朗读的能力后,为本校成人班的学员们进行共读报纸或读报服务,借以培养学生口语发表能力。
六、读报小学堂
配合每日日报的阅读,教务处积极规划读报小学堂的活动,请小朋友仔细阅读指定日期的日报,在儿童朝会采有奖征答的方式进行问答。
七、读报成果展示
搜集读报教学相关资源与教师分享,教学资源放置于校内教学平台。为求精进教师读报教学技巧,与阅读社群结合举办教学经验分享。
从教师专业学习社群的学习型组织扎根,读报实验班的成果分享,带动全校性读报活动的盛行,在一系列有计划的推广下,一年又一年的读报活动,在学校已渐形成一套固有模式,我们期能架构更专业及更完整的教与学,期盼为孩子营造全方位的阅读环境,塑造多元阅读的氛围,期许孩子能更懂得掌握社会脉动与关怀世界变化,而我们也深信在这读报的过程中,师生的脚步将更稳健前进。
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择