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教育局为促进学前教育国际学术交流互动,提升教师教学视野及园长治校办学能力,拓展国际观,特组团赴新加坡进行参访,以接轨国际,积极学习,吸纳他国教育变革策略与成功经验,优化本市教育系统和整体发展。个人很荣幸获选派参与此一学习任务,深感任重道远。
新加坡虽然国家不大,但对学校教育投资却十分重视,新加坡的学前教育由社区、宗教团体、社会组织与商业组织等私人单位经营,招收3至6岁的幼儿,提供学前教育课程,可分为幼儿园(Kindergarten)、儿童照顾中心(Child care centers)两种形式,幼儿园每周上课5天,学期时间比照正规教育的学期规定,根据新加坡“教育法案(Education Act)”的规定幼儿园为私立学校,必须向教育部(Ministry of Education, MOE)登记立案,幼儿园(nursery、 K1、 K2)大部分的上课时段分为上、下午班,每天上课时数约4个小时;儿童照顾中心则由社会与青年发展部(Ministry of Community Development,Youth and Sports, MCYS)核发许可证,分nursery1、2,K1、K2,幼儿留所时间可达8小时。参访的荣升幼儿园、Creative O、St. James Church Kindergarten、The Preparatory Place等幼儿园、托儿所皆将文化、生态、地景与幼儿教育等资源充分结合,设计符合幼儿学习的空间与色彩丰富的校园,发展教育软实力,皆是有口皆碑的教育园地。
透过参访新加坡的幼儿园、托儿所之学术文化交流,所见所知新加坡城市国家进步之处,比较其教育制度及政策、学校的愿景及特色、校长经营学校的理念,以及幼儿园课程与教学方法,软、硬设备环境,从行万里路中,步步踏过的痕迹里,提高眼界,为自己带来新视野,也留下一页页省思。创新,可以改善一个幼儿园,创新的力量,更可以改变一个国家,从新加坡幼儿园以英文为教学主语或可窥见,强化学习英语能力,是如今经济成长率名列亚洲前茅的突围良方。惟新加坡幼儿园分上下午班上课,课室空间轮流使用,恐有无法提供足够时间让幼儿体验操作之虞。
新加坡政府秉持教育即国家竞争力的宏观思维,而我们则透过参访交流,开拓国际视野并为自己找定位,以他山之石可以攻错的精神,看见新加坡中文教育的进步与学前教育分科教学及课室空间不足的困境,对照学前教育的多元与开放,将令教师在教学视野及园长在治校上,提供教学、办学借镜。惟有不断修正自己,补足信心,朝目标迈进,在有限资源下努力,才能各自发展出幼儿园特色,提升在地文化教育的深度和广度,遍洒希望的种子。
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