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若从耶鲁大学的心理学家R. Sternberg的爱情三角理论探讨,爱情可由三元素组成,包含亲密、激情、承诺,对照综观现今青少年的两性关系发展,身为成人的我们不免忧心他们的爱情似乎只有激情加些许的亲密。然而,实际情形为何,这是需要令人深思的。
作者回顾曾经带领的两性关系咨询团体,发现有次使用以寻求或发现另一半条件、欣赏处或优点的“爱情卡”作为中学女生团体畅谈爱情的媒介,可以促使团体成员对于自己在选择对象、异性相处、内在需求等方面的了解都有所收获。
现在回想起来,透过这次的团体历程,对于带领者与团体成员都是一次全新的体验。怎么说呢?首先,在团体开始前的个别面谈时,每位成员都表示自己对于两性交往的细节并不熟悉,甚至对此话题感到害羞…前两次团体针对个人自我形象的认识及他人眼中的自己进行了解,每位成员也显得闪躲、不确定。直到以“爱情卡”进行团体活动,发现大家对于爱情与两性交往的理解是有些落差的。尤其在利用“爱情卡”分类“你的理想对象需具备的条件”,发现全部成员主要着重于对方的态度、能力及特质,例如能了解我/懂我、忠实/专情、有责任感等。在“你现在交往对象能满足你的部分”却发现大家除了着重对方态度、特质,更会着墨于性爱部分,例如肢体抚触、性关系的进展等,甚至彼此会竞争在性方面的进展程度。综观上述,可以察觉团体的中学女生们把两性之间身体接触的程度变成一种炫耀自我魅力的形式,即使自己本身并不是那么需要性。
再用“爱情卡”进行“你认为自己在爱情里所拥有令人欣赏的条件”时,所有成员均拒绝分类,其理由是觉得自己没有什么特别的条件吸引别人。核对第一、二次团体的结果,我们逐渐理解这些中学女生们其实对自己是较缺乏自信的,需要他人的反馈与肯定才能确认自我的魅力何在。对应心理学家E. H. Erickson所提心理社会发展理论中的青少年发展阶段正处于自我认同/混淆,此阶段的个体正利用各种方式寻求自我的定位,两性的相处也是自我认识与认同的重要途径之一,更是自信心的重要来源。
不可避免的,全球化信息的无远弗届,国内青少年现在的两性交往观念之开放程度,已迫使成人们不得不正视青少年们正在经历崭新的潮流变化,而这变化实不能以我们成人的旧经验或固有知识加以框架或解释的,然而身为关心者的成人依然可以协助的是:在孩子需要协助时,适时的给予支持与支援,促使他们顺利的蜕变成长,成为一位拥有自信的魅力女性。
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