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品德是教育的基础工程,有鉴于青少年价值观混淆与偏差行为日益恶化,为督促各校将品德核心价值与行为准则融入相关学习领域中实施,学校因此开始推进“品德教育促进方案”。然而,由于环境的引诱因素太多、中学阶段仍以智育挂帅,再加上家长偏重满足青少年的物质享受,使得学生自省能力及生活自我照顾能力欠佳,学校方面则因学生人数过多管理不易,因此加强生活教育,以增强学生应有的核心价值和行为准则,应该是当前学校行政主管最重要的课题。
凡成为一个当代公民所应具备的条件,都是品格教育的范畴,如何找出让学生能够认同的准则,发挥其最大效益,进而内化成为自己的文化素养,是学校人员在教育上一个极为重要的环节。中国自古为礼仪之邦,因此品德教育的内涵以“礼”为核心,一切行为规范皆应合乎礼数,表现“长幼有序,上下有礼”的伦理道德,社会秩序才能长治久安。
表现在生活中,“礼”实为“守本分”,每个人在生活中都有自己的角色和责任,例如学生的本分是尊敬师长、用功读书。尊敬师长即为一种礼貌,近代的父母过于宠爱小孩,对小孩百般迁就,导致他们对师长没有礼貌。礼貌是一种生活的规矩,一种生活的态度,更是人际之间一种美好的感觉,如何营造这种美好的感觉,启发孩子美与善的心,进而创造更祥和的生活气氛,是学校品德教育在推展上一个重要的课题。某次在和一位熟识的家长闲聊时,这位家长突然感慨的说:“现在的学生真的很没有礼貌,看到校长或老师也不会打招呼……。”学校要培养学生的知识或技能不难,但是要调教出有礼貌、能关心别人、尊重别人的学生,可能需要花费更多的心思。
基于上述理由,我们不断思考如何找回学生的礼貌。开学日一早,站在校门口向每位到校的学生及教职同事点头、微笑致意问好,开学典礼上也开始倡导礼貌的重要性,不断提醒同学须主动向师长们问好,不到一个月的时间,许多原本不好意思打招呼的学生,便不再感到害羞,可以热情的向师长们打招呼,如此一来,不但减少了人际之间的隔阂,也让整个让校园洋溢热情与活力。希望藉由“礼貌”习惯的养成,培育学生尊敬师长的生活态度,同时落实完善的生活教育,打造幸福的校园。
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择