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世上有两样东西是别人抢不走的,一是读进大脑的知识;二是藏在心中的梦想。联合国教科文组织提出“未来五大学习支柱”:学习认知、学习做事、学习与他人相处、学习自我实现与学习改变。其中的“认知”与“自我实现”的学习,就是“知识”的充实与“梦想”的实践。
在科技发展一日千里,以及独生子女、老年化日趋严重的今日,培养学生具备迎接未来的关键能力尤显重要。而“阅读能力”是一切的基础与核心,更是开启学习潜能的引擎。因为“阅读的过程,会启发许多能力的学习与整合,且阅读能力的高低,与个人学习、就业,甚至未来发展息息相关”。
明代儒学大师朱熹“观书有感”:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许?为有源头活水来”。阅读是发现自己、塑造自己的旅程;阅读也是生命困境时匍匐前进的謢具、顺境时知足感恩的念珠;阅读更是人生境界提升的途径。阅读让我们站在巨人的肩膀上眺望,开展更开阔的视野。知名作家余秋雨认就为“阅读的最大理由是想摆脱平庸”。确实,眼界决定境界、思路决定出路;而器度决定了高度、格局决定了结局。当我们能学会阅读,喜欢阅读,就能藉由“立足阅读”进而“放眼天下”!
根据“经济暨合作发展组织”(OECD)所主办的“PISA 2009国际学生标准化测验”,最新研究报告显示:帮助孩子成功的关键,就在于父母亲的陪伴。许多能提升孩子阅读能力的亲子互动,需要的并不是专业的知识,而是家长对亲子互动的兴趣和积极参与。因此阅读能力的培养与提升,除了学校积极地结合课程,运用有效的阅读指导策略,强化学生讯息规划、分析批判、反思评价的能力外,更需要家长的参与、陪伴,学生的学习之路才能走得更稳健、更顺畅。
洪教授曾感叹:“观念,观念,观念不改,所有改革都是空的!”
的确,观念要改诚属不易,德国曾花了近七百年的时光,才实现“职业无贵贱”的理念。华人世界的传统主流价值观,至今仍让我们许多世代活在它的紧箍咒下,但随着多元智能与多元价值日渐被肯定,我们也看到许多父母抛弃成见、敞开胸怀,鼓励孩子听从内心的鼓声,走上人烟稀少的小径,勇敢去追逐梦想。相信天下父母的共同心愿,都是希望孩子能活得自信、过得幸福,当孩子们能热爱阅读、扎根基础、发现自我;进而能逐梦踏实、勇敢追梦,我们会看见孩子活出自我最佳状态──“做最好的自己”!
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