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八年前,先生取得了奖学金,让有兴趣学术研究的他,毅然决然前往德国攻读博士,进而让全家在德国住两年半。当时老大三岁,老二才一岁!根据德国法律规定,小孩三岁后必须要上幼儿园,因此我们老大就在德国,顺利取得位子,念了两年半的幼儿园,但老二,因为年纪与没有幼儿园名额,只念过半年。
刚来到德国时,小孩、妈妈都不会德文,语言不通,整个新的文化,新的环境!内心有没有害怕呢?好像没有,我们就傻傻得去国外生活,因为我一直深信一个道理,人一定比问题大,且先生认为,孩子学习语言能力是有天分的,又加上德文毕竟不是我们母语,怕教错小孩!因此第一天上幼儿园,先生只针对孩子民生需求,教会他们两个字KK machen(大便)PP machen(尿尿),还有比手语喝水,就送老大去了。
我们上的德国幼儿园,不像国内幼儿园,有琳琅满目的课程,德国的课程只有一种,就是“玩”,玩沙子、玩德国桌上益智游戏、玩荡秋千、户内户外…….,虽然都在玩,但有一个重点:尊重孩子意愿,让孩子玩自己想要玩的并从中学习!至于当时幼儿园老师有没有针对我们外国小孩做些什么,答案是没有!老师对我家孩子,就象是对待德国小孩一样,尊重他们想要做什么,只是陪在旁边玩。
而我与先生,为了创造环境,非常努力的去认识德国人。最好的方法,就是请德国人来家里吃中国菜,同时到处参加他们的活动、办生日会、帮小孩约德国孩来家里玩,后来甚至于连德国直销会都去了。
就这样,在家中只讲中文,妈妈常开party,到处参加活动,邀请德小学孩来玩,玩了三个月,很神奇,老大已经听得懂;六个月后,老大已经开始讲德文,发音也很神奇的标准;两年半后,老大因为幼儿园与朋友的浸润,已经讲了一口标准的德文!老二因年纪小,又加上为只念半年幼儿园,德文没有深耕在她的头脑,但也已经开口讲一些简单德文。最后,在老大幼儿园毕业之际,有个特殊的三方会谈,是由幼儿园老师、小学老师、与家长三方坐下来,讨论孩子的语言能力、发展成熟度等够不够上小学,否则就要上另一个介于幼儿园小学之间的阶段性小学。面谈结果,我家老大,在语言、发展成熟度是够上德国小学的。
只是可惜,先生当时已经拿到学位,全家准备举家回国,就这样错失写德文、看德文的能力。回到了国内…..因为没有了德文环境,我们家老大,据她说法,德文也忘光了;老二,更不用说了!!但我与先生深信,对孩子来说,用玩学起来的语言,一定深藏在孩子头脑某一个地方,总有一天,环境对了,它会回来的!
事隔六年,我们有了老三,先生又有机会受德国佛莱堡学校邀请,再次来到德国客座研究!老大在上中学三个月后,德文听力已经完全回来,虽然不一定完全听的懂课堂上老师讲解,但同学之间对话与生活用词,已经没有问题!这让我真正了解了,在语言学习上,环境的是多么重要,孩子只有用玩的来学语言,那个语言就会深耕,用背的来学语言,我想应该忘得很快。也因为如此,我对于小孩学英文就没有要求那么多,我想总有一天,当环境对了,他们需要用的时候,一定可以学起来的!真的不用赢在起跑点呀。
我们家老大已经上到小学五年级,老二小学三年级。在德国,小学只到四年级,五年级以上就是中学。德中学学以后就分流成三种不同教育类型,一为升大学的普通中学(gymnasium schule),二为将来的职业教育准备的Hauptschul,与介于中间的real schule。老二因为是基础小学,比较简单,又加上有学区限制,因此直接念德小学学三年级!
但当初在选择老大就读学校时就让我们伤了许多脑筋,因为德国五年级即已分流,而中学阶段开始是个尴尬年纪,又加上语言问题,同时老大对音乐相当有兴趣…着实让我们伤透了脑筋。最后,我们选中了一间学校中每个班级一半是弦乐班,一半是吉他班的普通高中就读。为什么选它呢?一来它有小型弦乐乐团的练习机会,二来,该班中有老大幼儿园同学,三来,听说孩子同学互相对待很友善。
决定了学校以后,除了第一天爸爸带去之外,老大老二隔天就天天自己去上学了。还记得第一天放学回来,我问老大:“怎样,今天学校好吗?听的懂吗?”老大回答:“听不懂呀!但很好玩,因为所有同学都跑来问我,我叫什么名字?,且今天都没有什么功课!”我接着又问:“那你明天要再去吗?”,老大回答:“要呀!因为同学人很好!”
来德国以后,常常觉得德国学生很幸福,从一年级到十三年级,除了一个礼拜有个一天到两天全天课,其他日子原则上每天上课都只到一点,一点以后放学回家,吃饭、写大约20到30分钟功课,然后就开始玩、.找朋友、各式各样的运动、学音乐、学自己有兴趣的东西。
同样的情形在国内,小学生三年级以后大部分四点下课,下课后还是很忙,有各种不同的才艺课要上!上个中学以后更忙,忙着补习,补数理化、补英语、补一大堆的才艺。但在这里,孩子除非学习有障碍,否则根据我认识的德国家长说:“没有人在课后针对学业补习的。”不过,他们下午可能有些课程要上,但都是上些运动课、音乐课等小孩有兴趣的课程。让我惊讶的是,即使是七年级以后(就是我们的中学一年级以后)的学生也是一样“没有人在课后,针对学业补习的。”
就这样,可爱的老大很快的就融入了学校的学习氛围里,可以兼顾知识的学习与兴趣的发展。
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