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如何为作品找标题?先做了再说吧。
每年冬天,我都会注意校园青枫树的最后一片落叶,总会想起“最后一片叶子”那篇故事,如果加上几波寒流,留在树上的叶子就会变得更加鲜红,枫红的色彩灿烂却无法长存,那样的色彩绝对不是画笔颜料可以制作出来的,那一片五尖的掌状叶,细看之下,其实每一片都不一样。
带着孩子们到树下欣赏落叶,才发现不只是颜色,甚至还有许多形状变异的叶子。落叶堆中,有各种稀有的形状变化,等待我们去发现。
叶子是这个季节,最富色彩的材料。可以拿它来做什么作品呢?就顺着它的叶脉,修修剪剪、改变它的形状吧!一开始探索,靠的就是每个人自己的想象力,这里要具备的就是要能够自由发挥的能力。
在大自然里,一片叶子会因为虫的啃食或自然力的形塑,改变它的外型。我们开始用直觉的想象,把它从自然物变成手作形状,用剪刀修剪落叶有一种独特的触感,随着叶子逐渐干燥,就会呈现出翻卷的姿态变化,和藤卷须结合在一起悬吊在空间里,观察它逐渐地转变成一个平衡的状态。不管你怎剪,都没有出错的问题,修剪下来剩余的碎片,则率性地洒回草地。
接着,运用青枫落叶这项材料,再增加几个步骤:利用纤细的干草,穿过几片修剪成小片的枫叶,试着做一个能够“站起来”的结构。在手掌心的空间范围里,试验一个立体的构成,孩子们又遇到困难:小小的结构,无论怎么试,就是无法立起来?
于是我给他们几个建议,试着将数根草茎穿过两片小枫叶,再调整出三个支点,就可以把这个微型的结构给支撑起来。从一堆平面的、细碎的草叶,变成立体的造型,当作品站起来的时候,就会听到小孩那会心的一声欢呼!这时候,赋与一件作品标题或名称的灵感,由内而外悄然成形,作品完成,标题就顺理成章出现了。
创作命题的内在具有流动性。青枫叶的例子,孩子在逐步探索过程中,紧密的与材质亲近,以直接的触觉不断试验,一种默会意义潜移默化地跟随着,当创作到达一个阶段,就好像接住一个灵感,作品标题于焉产生。
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