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随着数字化科技的进步发展,学校教学环境的软硬件设备,不断的进行数字化演化,无可回避的老师们,在同步演化的过程中,正不断的尝试新的教学方法。
交互式电子白板是数字化演化过程中,不算稀奇的教学设备。触控、易呈现、搭配多媒体教材、记录学习历程…..多项特点,让它很快的成为这个舞台的明星。实物投影仪是另外一个数字化要角,在虚实与巨微之间,常带给人们出于意象的惊艷。实物投影仪在教学现场中,除了用在投影、截取静态图像,细部动态操作展示之外,也常拿来当摄影机,定时或长时间记录生态变化。这些教学利器,让学校从“建构e化学习环境”的纳入实验试办,到“中小学优质化均等数字化教育环境”的普遍搭建,其重要性可见一般。
网络上只要输入“电子白板”或“实物投影仪”关键字,很容易就可以看到许多相关的教学经验与应用。在这里我们不细谈它们的一般功能,我们所要谈的是针对实物投影仪的影像撷取,搭配交互式电子白板在教学上的应用。以“绘本导读”的活动为例,传统的导读活动,是由导读者手中拿着绘本故事书,一边说故事,一边与小朋友互动。在“电子白板”与“实物投影仪”的介入之后,你可以有以下的改变:
你只需要将绘本故事书,放置于实物投影仪的镜头下,绘本中的故事画面,就可以投射在电子白板上,经由手指头在镜头下或是电子白板上的指引,小朋友可以很容易的跟随你的脚步,进入到导读的预备情境中。接下来,在故事开始发展后,你可以透过手指头,运用电子白板的裁剪的功能,将实体绘本故事中的主角或背景图片,瞬间幻化成电子白板上可移动的物件图像。后续故事的舞台,不再局限在实体绘本,故事的发展可以不只是一页一页,搭配电子白板的页面,一幕一幕的场景,随着故事的变化与导读者的演饰带领,这些可活动物件,随着导读者拖曳、缩放、聚光、遮蔽、倒数计时…..等,强化了整个导读活动的张力。导读者可以视全场气氛适时改变故事的发展,导读者可以藉由操作可活动的物件,来强化故事的内容。兴之所至,还可以让现场的小朋友上场轧戏,搭配他们自己所扮演的角色,自己操纵掩饰的物件,共同发展一个未知结局的新故事。这一切虚虚实实的转换与搭配,全凭导读者的发想与安排。
另外,透过放大投射的电子白板画面指引比划时,不用担心手指头遮住了绘本里面的图像或文字。在导读的过程中,也不必担心导引绘本书中某些图画的特殊意涵时,只有坐在第一排的小朋友才看得到窘境。电子白板不仅放大了绘本故事书的画面,更扩大了导读故事活动的参与范围,提高了小朋友聆听的兴致与专注的程度。
有人把电子白板,单纯当成是投影仪加上触控面板来用。有人把电子白板的功能发挥的淋漓尽致,在举手投足之际,掌控小朋友的惊讶与期待,让教学活动变成是一种表演艺术。俗谚“巧妇难为无米之炊”,无米固然难炊,但是有米之后,是不是人人都炊出香喷喷的米饭呢?这就但凭各人的创意了。
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