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这些年来,每每看着学生或老师走进学务处询问助学金事宜,心中多有感慨。
大约5年前,笔者刚接任教务主任时,仅停留在教务处一般广为人知的业务范畴,例如:举办庆典活动、规划社团课程与活动、推展体育活动、办理健康促进活动、处理学生缺旷及奖惩…等,开学一个月左右,陆陆续续有学生询问助学金事宜,才让我想起:这也是学务处业务之一。查看本校奖助学金项目,心想,应该足以支应这些学生的工读金。直到校庆运动会当日,有老师向我提到班上某位同学家中突遭变故,需要紧急协助,是否给予补助?我一时无法承诺与判断,因为我才接任3个多月,要协助的金额听起来有点多,是否会影响未来补助给其他家中突遭变故学生的经费?当然这样的金额也必须透过本校奖助学金管理委员会来决定。之后两学年中,陆陆续续有辅导老师、班主任发现学生的求救而引到学务处填写救助申请表,最让我印象深刻的是有一名学生在上课期间匆匆忙忙地申请外出,起因竟然是家中缴不起房租,房东要求立即搬家,学生要回家帮忙。看了真让师长们觉得心酸:孩子如何安心就学?另外,也有学生家中长辈病逝,全家顿失精神与经济支柱,除了学务处会协助申请补助外,本校也会立即提供金额不等的救助金,供学生家中应急之用。
然身为奖助学金管理委员会主席的我一直在思考,目前善心人士的持续捐款是否足以应对灾难带给学生家庭的冲击?如何积极协助家中有困境的学生能在较为稳定的氛围中学习?
让我非常感动的是:当年的家长委员顾先生几次参与本校奖助学金管理委员会会议后,主动至家长代表大会中提议,经当年家长会会长力挺,获得多数代表认同,于会议中通过编列一笔年度预算补助学生救助金。尔后历经多位会长,皆持续积极为学生筹集这笔救助金。因为对于家长会成员而言,只要是学校的学生都象是自己的孩子,彼此互相帮忙照应,造就他人的成就,同时也累积自身的福报。而辅导室也积极推出策略,由本校教职员工自发性地按月从薪水中直接捐助、或一次性捐助,款项全部存入本校奖助学金专户之“爱心银行”,透过奖助学金管理委员会运作,依实际需求资助学生。其中还包含退休老师的捐助、善心家长的捐助等,当然校长的抛砖引玉更带动校内一股持续助学的良善风气。
三年前的开学起,在新生开学时,我们终于可以全面性告诉新生们:“各位同学进入学校,如果家中有经济上的问题影响到同学的学习,千万不要独自承担,可以洽询班主任、辅导老师,我们会尽力协助各位解决困难。”当然,我们也同时将这样的讯息在开学典礼或分年级朝会通知高二、高三学生。
但我们真的有把握在一个几千人的学校,若有将近3至5个百分比的学生提出需求时,学校能调动相对社会资源予以资助?我深信只要心存善念,朝着理想前进,必能吸引到磁场相近的人或团体一同行善助学。果然,这些年来更多的善心人士与团体听闻我们的作为,也感佩校内同事自愿持续性地资助经济弱势(或表现优异)的学子,纷纷陆续加入本校助学行列。
“助你幸福”的列车就这样一路驶来,载着满满的关怀与祝福。感谢所有曾经参与过奖助学金委员会的成员们,学务处、教务处的同事们,以及各相关处室,各位的积极执行与付出,成就了更多的学子。我们期待随时伸出援手,协助家庭突遭变故经济陷入困境,或经济弱势的学子,能减轻其经济负担,让他们能像其他学子一般安心、快乐、多元地体验校园学习活动。纵使他们的人生充满挑战性,却也比别人走得更扎实、更稳健,因为他们更懂得:惜福!
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