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永远觉得学习的时间过得飞快,转眼间学期将近,又到了老师忙着计算成绩,赶着为孩子们这学期的学习表现,叙写建设性评语的忙碌时刻。这些年由于职务上的机缘,有机会看到各班老师给孩子的学习建言,让爱想的我总会问自己:评语是给父母看的,还是给孩子看的呢?这是个有趣的教育哲学题,每个人的答案不尽相同。
为学生落笔写评语,是教育人的专业。如同我喜欢介绍自己是蔡校长,因为他代表独一无二,和校长某某某是不同感觉的。老师如何透过一学期一次为学生写评语的当下,展现自己独一无二的教育专业,多一份精致和贴心,以阅听者的角度思考,如果我是学生或家长,我希望看到什么样的文件?让感受者能感受老师用心的美好;让这样的感动一直绵延下去,变成一份不可取代的力量。
信息科技的进步,为我们的生活提供许多的便利性。而复制贴上的功能,也取代了更多元的创造性。在过往的经验中,最害怕看到学生成绩单里,完全重复的四句或八句箴言出现。因为我总会假设,如果班级家长的感情很好,学期末大伙来个欢欣下午茶聚会,然后面面相觑的看着孩子一样的评语,那会是个怎样的画面呢?或者这样的场景发生在课后辅导班…..。如何让老师的专业,得到更多的信任和不被质疑,值得我们教育工作人深深思索!
记得我的老领导总爱说:To do more something!回到学校现场,如果行政人员在规划上能多一点细致,如果老师在教学上能多一点关照,如果家长在教养上能多一点陪伴,如果学生在学习上能多一点负责,这样对教育就会是好大的一点喜悦!
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