上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
随着社会快速变迁以及面临独生子女之趋势,各界对教师专业能力及教学成效更为关注,为提升教师专业发展能力,自多年前即开始推展“发展性教学辅导系统”、“教师专业发展评估”、“教学辅导教师”等多项措施,获得各校教师热烈响应,大幅提升教师教室观察能力,透过自评及他评方式,增进教师专业能力。然而,上述各种专业发展机制偏向正式的、结构化、全面性的教学观察,较难经常性的实施与推动,因此,国外教育机构开始发展新的教学视导方式—教室走察(classroom walk- throughs,CWT)。教育局期待透过教室走察推广,一方面增进教师与行政之间的互动,二方面也希望教师透过教室走察制度,提升班级经营教学能力。
教室走察是现在许多先进国家刻正流行之课程教学领导趋势,在多数教师已具备教学观察能力的基础下,应用“走动式”管理的非正式教学“观察”方式,由校长、主任或教师同学采个别或小组的方式进到班级中,透过短暂快速、经常性、结构化、有焦点的班级访视,搜集班级中真实自然的课程、教学与学习资料,并在数次走察之后,就所观察到的资料,由走察人员与教师进行反思会谈,共同讨论给予教师具体反馈与建议,以促进教师的专业发展及教学实务的改进。
为改进教师教学实务、增进学生学习成就,且鉴于教室走察系欧美学校广泛应用的班级观察工具,教育局推动“教室走察试办方案”研习计划,选定10所小学2月起试办教室走察方案,并于今年7月办理试办成果发表会,8月起更将进一步开放全市小学申请办理教室走察方案,期能提升教师教学满意度及增进教师自我专业发展,促进学生学习兴趣及成效。
【名词释义】
教室走察(classroom walk-through)是指校长对教师班级教学进行简短、有焦点的观察,并搜集教师教学相关讯息,以协助教师改进其教学实务。
教师走察具有四项特色:
1.简短:观察时间短,主透过多次的短时间观察,了解教师教学型态和相关教学之问题。
2.重点:于有限时间内就教师教学、学生参与与教室环境作重点观。
3.对话:校长和被观察教师进行对话,校长将观察所得反馈与教师。反馈通常采用回应性问题。
4.合作:校长与教师之间是合作,而非校长强制教师接受。
教室走察与国内巡堂有类似之处。国内巡堂偏重于行政作为,如:教师是否到班级上课?学生上课秩序问题等;而教室走察则偏重于上课教室观察,如:教师教学方法、教室布置、学生参与情形。
教室走察的目的并非用以评估教师,而是希望透过教室走察搜集讯息,让校长与教师进行对话和反思,使双方都能成长。
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择