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教育这条路
假日的午后接获小娟打来的电话,她是我实习时班主任班的学生,一通电话串起那一年我们共同学习的时光。小娟已是三个孩子的妈,看得出相夫教子幸福满溢;白白不再是小不点,而是英挺的工程师;小豪有个交往多年的女友及稳定的工作,就等着对方点头结婚了;小雄则是拥有一技之长的室内设计师;小斌是一家汽车维修店的老板。
他们都是来自普通阶层的家庭,没有自小弹琴学才艺,而多是在半工半读中完成学业,在摸索中找到自己的生涯路,而我感动的不是他们对老师的念念不忘,而是他们如何努力对自己生命开创的正向信念。我,以他们为荣!
有教无类?还是无类教育了我们?
小真是隔代教养的小孩,父母已各自另组家庭,小真与姐姐从小和祖母同住,生活所需靠亲友资助,上高中后,小真须靠自己的力量打工赚取学费生活费,每天下课后直奔加油站打工,一直到半夜;假日空档则是到卖场当售货员;这样过了三年,考上大学后依然继续打工继续这样的生活,但这样的生命总是充满韧性,也展现了无限的可能。有次假日逛卖场,一位笑脸迎人、亭亭玉立的小姐走近我,小真告诉我,她考取了导游与调酒师的证,已经有饭店跟她预约毕业后的工作。
小云是位长相不讨喜的女同学,皮肤黝黑不善言词,在班上人缘不佳甚至被排斥,当上课需要分组学习时,总是落单的一位,老师总要技巧性的帮她分组,或与老师一组。这样的孩子是自卑的,眼神是无助的,虽然功课不至于太差,但总是因长相与人缘因素而不被看见。她总是老师的小跟班,经过任课老师不断增强鼓励下,她渐渐看见自己,也懂得体谅别人因不了解的不友善,学习如何帮助甚至鼓励跟她同病相怜的同学,高三时,渐渐有同学开始跟她讨论功课,脸上笑容变多了,毕业典礼时,终于自信的上台领奖。后来她也担任了大学系学会总干事,不得不令人赞叹…教育的力量真大!
在教书的生涯中,类似这样例子太多了,尤其在学校辅导工作中,每每被这样的生命所感动,也越加觉得自己所学不足,孩子们让我鞭策自己要卖力的往前。
孟子说“得天下英才而教育之”是君子三乐之一,相信也是所有老师希望达到的境界,但我慢慢了解,唯有当自己是英才时,才会看到这样英才的学生。
回到原点——初衷
王老师在《老师,你会不会回来》书中提到,“教育不只改变孩子的命运,也包括你我每一个人的人生”,王老师选择留在乡村,在弱势孩子身上的付出,透过教育对孩子的改变,过程令人动容,也不断问自己,自己担任教师的“初衷”是什么。
“我们要提供什么样的教学蓝图,让所有学生在看了之后,也能惊呼而期待?”曾经上“教育心理学”的老师告诉我们,教学热忱会如抛物线向上,在第七年达到顶点,最后会下修到某一个平衡线。是啊,迈入教书生涯第20年,我思索我的教学热忱曲线停在哪里,而终于发现,“爱”才能燃起另一个生命,有“爱”才能筑起梦想,教育在每一个生命里。
热爱生命 梦想起飞
每一个孩子的生命都是如此独一无二,教育要给孩子的是比书本多很多的“东西”-让生命更加美好的养分,或许是课程,也或许是任何形式的教育。
医学院毕业的许医生,莅校分享单车环游世界的体验,说明了年轻人一样可以靠自己的力量环游世界,一张张生动的照片开启了学生的世界之窗,让世界地球村的体验更贴近了,让梦想与人文关怀做了最佳的结合,更从同学炯炯的眼神中读到更多梦想的实践者。此刻,我真的了解他们有多热爱生命。
盲人朋友小曾,带着她的导盲犬来到大礼堂对着1000位同学演讲,让大家更认识导盲犬,也让大家更珍惜与敬重视障朋友,大家读到了演讲者对生命的尊重,使尽所有的力气将角色扮演到最好,在场所有明眼人莫不在心中点赞,谁说这不是最棒的生命教育呢?
一位就读理工大学的大一校友返校探望师长,走进辅导室的剎那令所有辅导老师惊艳,不是因为貌美,而且散发出的落落大方与自信的气质,她说她的梦想是要担任联合国的翻译官,她因梦想,人生因此而不同,这是我们的学生啊!
感恩 让生命源源不绝
或许真的优秀是教出来的,但如何教孩子感恩惜福,更是人生重要的课题,懂得感恩方能自醒,才能了解自己在生命宇宙中扮演的角色,也才更能让爱发光,让生命无限延续,展现生命之美。
在办理“爱家”系列活动中,有一项亲笔写信给爸妈的活动,寄回爱的祝福,传达对父母的感恩,更重要的是让大家感受到家的幸福,因为,家是生命的起点。
教育 是我们的法宝
现在的孩子或许与20年前不同,常听人说这一代是“草莓族”,尤其有些孩子是在富裕的环境中长大,最缺乏的是挫折容忍力与企业中最需要的“团队合作”能力。因此,那几位20年前的学生,或许当下都不是成绩优异的佼佼者,但都具备了以上的能力,他们因为热爱生命,所以想尽办法在有限的资源中,用自己的方式让生命发光发亮,相信他们离梦想越来越近了。
社会不断在变动,时代也不断更替,或许每个人的20年,所展现的面貌不同,但身为老师的我们,却拥有最大的法宝——教育,我们拥有可以改变社会改变人类的最大利器,我们可以用爱让地球转动得更好。所以,期许自己与每一个老师都是“英才老师”,才能享受“得天下英才而教之”的快乐。
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