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专家的研究显示:先天的因素对大脑的组织约有30-60%的影响力,而40-70%则是来自环境的影响。既然后天的环境因素能对孩子的大脑产生这么重要的影响,当然值得我们好好重视。
学校里,老师设计丰富有趣的课程,引发幼儿的兴趣,同时也在开发幼儿的潜能。能促进幼儿脑力发展的“丰富环境”应该有哪些内容呢?根据国际神经科学学会会员Eric Jensent长期研究各级学校学生的学习状况,发现它的内容来源很广泛,我们只谈其中五项:阅读和语言、肢体动作的刺激、思考和问题解决、艺术和周遭环境。希望藉由知识与经验的分享,让我们教养孩子更有方法也更具信心。
一、透过阅读和语言滋养大脑:孩子六个月大的时候,就可以开始读故事给他听,让他的听觉皮质中的细胞得以发展,有效的辨别声音之间的不同。老师与家长在孩子青春期以前,多使用大量字汇和孩子交谈,并要孩子也这样使用;再辅以大量阅读,可以增进孩子的字汇发展,对未来的学习有莫大的帮助。
二、透过肢体活动丰富大脑:肢体活动可以透过各种游戏、翻转、滚动、伸展和跳跃等运动达到手眼协调,刺激神经系统的早期发展。在运动中,大脑不停的作计算、规划和解决问题,所以运动不只是肢体活动而已,其实是高度的认知运作。游戏是孩子的天性,游戏中大脑的发展正在进行,所以不必为孩子安排满满的才艺课程,应留有时间与空间让肢体充分活动,促进大脑的发展。
三、透过思考和问题解决滋养大脑:帮助大脑健全发展最简单有效的方法,就是透过问题解决的挑战。孩子需要有解决复杂、具有挑战性问题的经验,能否找出解决问题的答案并不重要,重要的是要有解决问题的历程。神经系统的成长,来自于问题解决的历程,而非结果。
四、透过艺术滋养大脑:良好的艺术基础形成创造力、专注力、协调性、及自我规范的能力;透过学习和实际参与艺术活动,人类大脑会自我重组,并形成更多更强的神经连结。
五、透过周围环境强化大脑:老师们喜欢将教室布置得多采多姿,各种图片、吊饰、标语、海报等,都在丰富教室的环境。尤其这些作品是来自师生共做,一起布置,更可以激发学生的想象力,让学生有安全感、舒适感,对学生的学习绝对有助益。
婴幼儿时期的大脑成长最快,最能够改变,把握这个黄金机会,积极的丰富幼儿的成长环境,不只是学校的任务,更是家庭责无旁贷的甜蜜负担,为使我们的孩子大脑成长得更健全、更聪明,让我们都全力的丰富我们的环境吧!
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