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人生不设限的作者力克‧胡哲,一生下来就是个没手没脚的残障人士,很多人会把他的遭遇应归类于不幸,却也因为他“心里的富足”,完全地忘了他身体上的缺陷。力克‧胡哲本人是个永不放弃的代表人物。
教师是个拒绝放弃学生的人,不管学生的景况如何,教师时常在下定决心、调整策略、采取行动的循环中,期待能改变学生的什么。如今受社会环境变迁、独生子女…影响,教师想改变的主角不单单只有学生,还包括着周遭的人物,如学生的家族、同学,有时更是当教师的自己,因此,挑战是愈来愈多,也愈来愈大。
小陈在今年六月从小学毕业,他是全班哭得最伤心的一位,他流的是感谢与不舍的眼泪,他与母亲对黄老师说:“谢谢您没放弃我。”这是多么安慰的话,黄老师两年所做的都值得了。两年来,黄老师被家长质疑没有中年级老师会带班,也没前任老师懂得小陈的心理,小陈个人情绪控制不住,攻击同学并引起全班同学与其他家长的反对,此时因小陈的话与眼泪,黄老师都得到安慰了。
教育研究中心以电话访谈351名教师的抑郁指数。达最严重的第5级须医生诊疗者为11%、达第4级须寻求咨询者为25%、达第3级的忧郁临界点教师更多达48%,其中,又以22至30岁及超过50岁的教师抑郁情况较严重。22至30岁的教师资历尚浅,忧虑令人易理解,教学经验丰富的50岁以上的教师是易抑郁的族群,就显出教师压力愈来愈大,而教师的压力来源“时常”、“常常或总是”来自“家长态度”者占63%。
我身边也不乏压力很大的教师朋友,很多人有无力感,有想放弃说真话、不想管的念头,但实质在做的却是“拒绝放弃学生”的事,努力与家长分享自己的教育爱,点点滴滴实施在学生身上。
教师的拒绝放弃,就会有超乎想象的美好在前方,拒绝放弃是每个教师的梦,大家也尽其所能在逐梦。
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