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教育与辅导是需要慢慢深耕的,孩子有如一只迷途的羔羊,若能以爱心与耐心唤醒他,终有迷途知返的时候。一天清早我走在校园中,“老师早!”的道早声远远传来,小忠看来精神抖擞,意气风发,过去狰狞的脸孔,如今有几分成熟稳重,陪他走过这一段快二年了,是的!他在努力,终能破茧而出。
小忠是个十五岁壮壮微胖的男生,有伤害、恐吓、抽烟、交友及夜归等脱序行为,虽与父母兄弟姐妹同住,但父亲曾因犯罪坐牢,后又失业在家;母亲也无专职的工作,两位家长都对小忠失序的行为放纵不管,亲子关系十分疏离;哥哥辍学,赋闲家中;姐姐读夜校,兄姐二人都曾为小忠之事与人发生争吵。
小忠个性豪爽、霸气,交友广阔,校外结交一群帮派及高职中辍朋友,平日好打抱不平,是学校高关怀学生中之“大哥”,身上经常带烟,匿藏偷吸,是训导处的常客。他自小学业基础欠佳,上课时常迟到、走动或睡觉,为能使他多元适性发展,安排参加水电班,却公众侮辱师长而遭退,其行为让班主任大伤脑筋。一天中午,他又闯祸了,严重到警察来校调查,因为小忠与帮派朋友联合打伤邻校学生,警察离去后,训导人员立刻展开调查,这次是取铁条木棍殴打被害人,受害者因伤缝了十几针,两边家长谈判下,他除受校规惩处外,父母还需带回家管教一周。小忠无法在校园中得到满足与重视,而联群结党、欺负同学、放弃学习。孩子无知、班主任无助、父母无奈,我自忖:能为他做什么?
“爱是永不止息”,永不放弃任何一位学生,是我坚持不变的信念,唯有更多的爱与包容,方能感化这只羔羊。我自愿辅导他,特别采取一周一次“心谈”方式,与之深谈,当中不难发现小忠的迷失:他好斗、逞强,出现问题时,通常会找校外一群肝胆相照的弟兄来帮忙,同学间看不顺眼、意见不合便结怨寻仇,常隐瞒事情,等到东窗事发,打人事件被校方或家长获知后,校方介入处理只能接受处分,一次次的以暴力解决问题,成为单一的处事态度。观念行为偏差至极,我试着努力与他保持密切的联系、建立绝对的信任关系、用人性化的关怀、关注他生活安全,相信在师长的指引下,希望他可以彩绘出自己的天空。
首先与少辅组合作,藉由社会资源,协助他校内外生活,社工亦师亦友,一段日子来,他稍微与社工相处融洽,社工能掌握第一手消息,分析事情利弊得失,有警惕作用。另外,转介有经验的爱心志愿者妈妈认辅,每日心平气和的与他对谈,理清观念,指导他适当的情绪表达,合理的问题解决方法。请辅导老师为其安排认养校园生态园区,转移注意力去照顾动植物,让他有成就感。安排参加潜能开发教育,在多门课程中发现兴趣,其中他对烹饪、计算机课程深受吸引,并藉着实作展现实力,其作品常获师长肯定;而在与校长有约的活动中,听校长的奋斗成长故事,让他有沉淀反思的机会。
透过数次的个案会议建议父母要以身作则,给孩子适度的管束,才能建立正确的行为模式,建议家人带去医院戒烟,成效虽不显著,至少已减低吸烟量。同时利用班会、周会,引导其他学生讨论校园暴力相关议题及演讲,加强行政巡视厕所、空教室、地下室等人少经过的校园死角,减少学生藏匿的空间,并增加空间的照明度,让校园环境更加安全。
透过心谈及赏识原则,让他知道暴力行为要付出高昂的代价,若行为触犯刑法,对自己一生更造成严重的影响,陪他一点一滴订“行为契约”,从上课不迟到、在教室不捣蛋、不逞能好斗、下课不在外逗留、不夜归等逐项谈起。过程相当辛苦,执行也困难重重。对一位平日生活散漫、无目标且养尊处优的人而言,很难立竿见影。故每当小忠能遵守诺言完成一项工作时,我便再度体会辅导虽非万能,但能找出一个可能性。
“家长是教育合伙人”,藉由增强与家长的联系,再三邀请家长参与学习活动,如烹饪课程,以增进父母的效能。当一盘盘的菜肴上桌时,亲子间那灿烂的笑容,多么祥和!假日时更鼓励他参加篮球社团,藉由教练指导,不只锻炼身体也满足假日休闲活动之需求,以免其涉足不良场所,启发其多元智慧,让其潜能适性发展,具体发挥教育成效。而且我们约定好在毕业典礼时,一定要上台领“进步奖”给到父母!
班际篮球赛前几天,看到他穿着一双破烂不堪、鞋底已磨损的“开口鞋”,用绳子绑着,只为防鞋底掉了,下课后我借他钱,叫他去买双鞋,他用讶异的眼神望着我,谦卑的说:“不用了,比赛时同学会借我穿”,我坚决要他买,并告诉他:“将来有能力再还老师”,隔天,我远远看到他穿了一双雪白的布鞋奔驰在球场上。陪伴小忠成长的过程中,深深体会,小忠改变了,只有无私的爱与包容,全心投入的精神方能达成目标,校园平静多了,我知道他会愈变愈好。
“学校的主体是学生”,学校教育延续家庭教育,并为将来的社会教育奠定良好基础。我们有责任积极培养青少年之自我控制能力及正确的价值观念,用更多的爱与包容,协助他建立自信,找回成就感,方有助于遏止日益恶化的青少年犯罪问题。
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