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小学英文学习的两极化,加上时代快速的变化,反映在高年级孩子身上,是对课本内容的兴趣缺缺。 面对这样的教学现场,在每一年的课程规划上,我都希望尽量能加入不同的元素,来激活一下高年级孩子英文学习的模式。
很幸运的认识了大学戏剧系课程助教金老师,协助我于本学期规划了三堂莎士比亚名剧《仲夏夜之梦》的戏剧教学,金老师丰富的表演经验将原本较为制式的课堂学习,成为活泼有趣,动静相辅的活动式学习。
莎士比亚的戏剧,部部是经典,但限于本学期戏剧教学的上课时间并不多,金老师选定了《仲夏夜之梦》中精灵帕克的独白,做为这次教学的目标句子。三次的教学规划,分别为,第一次: 介绍《仲夏夜之梦》的故事内容,讨论精灵帕克的角色性格,练习目标句子,鼓励学生背出记得的句子。第二次: 放开肢体与放大声音的练习,第三次: 静心与声音节奏感的练习。
在三次的戏剧教学之中,我观察到不同孩子的怀疑、抗拒、期望、投入,毕竟进入青春叛逆期的孩子,会较有自己的主观意见和想法,有些活动,如“放声丢球”,能解开肢体和声音的矜持,特别受到孩子们的喜欢,但也有一些活动,如“舌头暖身”,就会让在意外表的孩子较放不开。但是不论程度高低 ,只要愿意参与金老师所设计的活动,都能从这个戏剧教学的课程中学到不同的东西,三次的课程下来我看到: 程度差的孩子敢开口了,声音小的孩子可以放大音量了,程度较佳的孩子可以熟记精灵帕克古英文的独白了!
很开心这次有这个机会,可以让孩子接触到体制之外不同的学习经验,让学习英文的目标,是为了自己能力的提升,而不只是为了应付考试的压力。透过英文结合莎士比亚这样特殊的教学法,让学习英文变得有既有戏剧的趣味,又有文化的深度。期待在他们心中所埋下的经典智慧种子,能在将来的某天萌芽茁壮。
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