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孩子们口中的方叔叔,是我们小学的工友。
平时总是见他忙碌的在校园中工作,也没太多机会与方叔叔聊天,每次与方叔叔打招呼,他总是面带腼腆、微笑回应。不过,在总务处廖主任的提醒与建议下,我们才知道原来方叔叔身怀木工专长,也因此牵起了方叔叔与特教孩子们的缘分。
我们班是高年段的特教班,班上有自闭症、智能障碍、多重障碍..等障别的孩子,孩子们的个别间差异大,个别内的差异也不小,要一起上课本来就是很具挑战的事。
而一开始去拜托方叔叔帮班上小朋友上课及与他讨论课程内容时,很担心会给从没上课经验的方叔叔带来太多麻烦及压力,因为他必须一边在总务处待命、服务,平时要构思上课主题、准备教学材料,隔周的星期二还要帮我们上课(这点真的很感谢总务处同事的体谅与包容…)。
不过,做就对了,从上学期至今,木工课仍是班上的进行式课程,不但孩子们很爱,家长们也觉得很幸运,真希望我们小时候也有这样的课程..,雯雯妈妈在期末写给方叔叔的卡片上这样写着。
令我印象深刻的是,第一次上课时,我们看到方叔叔为孩子们的课程,订下了三句箴言:安全第一、快乐学习、工作乐趣,将木工课的重点一次交代清楚,而且用的还是身障孩子们最容易朗朗上口、最容易记住的韵文方式来提醒大家,方叔叔的用心可见一般。
这段时间以来,方叔叔带着全班(包括老师也很认真在学…)不仅认识了工作,也多方接触并使用了许多种类的木工工具,包括锯子、铁鎚、砂纸、钉子、尺、刨刀、拔钉钳、螺丝起子…等,也完成了许多作品,包括木制拼图、宝剑、风车、木船、圣诞树、陀螺等,有许多材料是方叔叔在校内资源回收场内寻宝而来的,非常具环保意识,让孩子们了解,自己动手完成的,才是最宝贵的。孩子们乐于动手作,而方叔叔脸上更多了自信的笑容。
而我们的木工课本里,也记录下每次上课的点滴,老师用简单的文字说明作品是如何完成的,过程中所拍摄下来的照片,老师们也会选出孩子个人的最佳工作照,回家依工作步骤剪贴,并与爸爸妈妈讨论和说明,完成独一无二的木工课本。
身为一位特教老师,我常常觉得,经常是托了孩子们的福,才能挖到像方叔叔这样隐身在校园中的宝,也才有机会跟着孩子们一起欢笑、一起学习、一起保有最初的赤子之心。
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