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与狗医生的缘起,是在接任特教班班主任时,因为看了一些国外的报导及纪录片,开启了自己的好奇心,思考着如何将动物(小狗)和身心障碍者的生活或学习连结,让彼此成为互相的协助者与陪伴者,于是开始上网搜寻国内相关的资料及机构等等,发现“动物辅助活动及治疗协会”(俗称“狗医生协会”)已经默默的在这个领域中耕耘了一段时间,与他们联系之后,协会马上热心地提供志愿者协助,这样一个缘起,开启了我们和狗医生三年多的缘分……
特教班的孩子,向来很少有机会,直接而且经常地接触、照顾动物,我们的孩子大部分都是被呵护照顾的一群,爸妈的照顾、学校老师们的照顾以及很多普通班爱心小天使,大家对于特教班的孩子通常不知不觉会特别保护及照顾,无形中让孩子们失去学习关照他人、承担责任与爱护动物的机会。当狗医生来到班上,与孩子们一起互动、上课,顿时,特教班孩子的角色自然而然从“被照顾者”转换为“照顾者”。对孩子们来说,这是非常难得的一个学习、成长机会与生命教育的体现。
当时,每周一到两次的狗医生活动时间中,孩子们和狗医生一起运动、跑步,或是进行呼拉圈、投接球等游戏,为了要和狗医生一较高下,或是为了要能赢得和狗医生散步等的机会,孩子们都卯足全力表现。同时,他们在自然的情境中被引导如何和狗医师相处;如何照顾狗医生,比如牵着狗医生去散步时,必须根据小狗的脚步调控自己的步伐,不能太快或太慢,也不能将牵绳拉太紧,以免狗医生觉得不舒服;或是帮狗医生梳毛的时候,手部动作的轻重、快慢、方向应如何拿捏,才能让狗医生觉得舒服,并且真的将毛梳理整齐……。
教学活动过程中,我们要求孩子不仅要对狗医生的主人(志愿者)有礼貌,更要求孩子们对狗医生也要有礼貌,说话要轻声细语;也要常常将“请、谢谢、对不起”挂在嘴上,如果不小心让狗医生不舒服,也要马上向它说“对不起”……,孩子们在种种自然的情境及老师不着痕迹的安排下,不仅学习到随时关注狗医生的情绪与感觉(同理心、尊重他人),也同时训练了许多动作技能与口语沟通能力;此外,孩子们在这个过程中,慢慢学会了如何爱护动物;将动物真正视为一个朋友,对特教班的孩子们来说,这更是老师想看到的成长——拥有一颗柔软的心!
牵着狗医生走这一段学习之路,从孩子与狗医生及志愿者的互动中,我们可以更加肯定——学习付出——是所有孩子们成长过程中最需要鼓励与最重要的课题了,期待我们的孩子能永远拥有这样一颗柔软的心!
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