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教育生涯,漫漫卅一年,而于去年画下完美的句点。带着满满的祝福离开校园,内心澎湃不已且百感交集──感伤时光流逝之速;感动亲师生心灵悸动;感恩同事扶持之情;感怀过往点点滴滴……
最难忘怀的是十年前的暑假,我参加教评,不仅调校,也由多年的行政职务转而担任五年级的班主任。告诉自己“选择我所爱,爱我所选择”,于是满怀着信心、希望与热忱,时时砥砺自己,处处学习、磨炼自己,无不兢兢业业,投注心力于工作岗位。
“一个贝壳把沙粒含在温柔的内室内,经过长时间的孕育爱抚,终于由不起眼的沙粒而演化为极为珍贵的珍珠。…”这段看似平凡的短文,却深深震撼我心,身为班主任,“贝壳含沙终成珠”即是我坚持不变的信念。新接班级时,我会摘录于卡片中,寄出与家长分享,而后一一与家长电话联系,表达:珍惜善缘,期望日后给予孩子最大帮助,彼此进行善意而有效的沟通,此时总会感同身受家长那份热切“望子成龙、望女成凤”的心。
“每天来到学校后,就像一个不停转动的陀螺,一直转,一直转。”身为班主任,如此的形容最为贴切。班级中随时有状况发生,教人防不胜防,须有极大的耐心与包容,方能一一化解。尤其是高年级的孩子,少数已出现叛逆性格,对老师而言正是一大挑战,常要和学生斗智,若无身处其境,实难以体会其中辛苦,“收服童心”要有最大的巧思与慧心啊!如果多花一些时间听听孩子怎么说,会发现的确都有他的原因和道理,也正是澄清孩子的价值观、教导孩子的切入点,因此,不能权威的“要求孩子乖乖听话”;不能随意忽略、一语带过,我坚信:不体罚、辱骂学生,学生不好的行为在老师谆谆教诲下一定会改变。
教学工作是经验的累积,既是科学,也是艺术,法宝齐备,方能施展神功与魔力!教师必须不断从事研究,提升专业自主的能力,绝无法以职前所受的教育训练,教导现在的儿童去适应未来的生活。“不怕千日密,只怕一事疏”,我认真备课,尽力教导孩子课程内容,且把握学校日、善用联络簿,建置班网等,将全副心神关注于教学与班级经营;布置温馨和乐的学习与生活环境,充分发挥班级团队精神,且激发个人潜能。
教育是份良心的志业!我始终怀抱着“爱心”与“热忱”,努力不懈、默默耕耘。我深信:每个孩子都有其潜能与特质,绝对不能用同样的公式把孩子塑造成一个个固定的模式,我会用心品味每一个独立的孩子,我会欣赏他们的点点滴滴,给予发挥的机会。我也抱持“永远以教师为荣,以教学为乐”的精神,珍惜与每个孩子之间的善缘,关怀他们的生活,尽心引导他们快乐学习而健全成长。
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