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来自宇宙的新小孩
他们带来改变世界的讯息
我们该如何接待他们?
这些孩子就在这里、就在当下,
而且还有更多的孩子正在来此的途中!
我们准备好要关注他们了吗?
(摘录自来自宇宙的新小孩)
※初次遇到新小孩
学校里有一些很特别的孩子,他们可能有“注意力缺失过动症”、“妥瑞症”、“亚斯伯格症”…,他们整天动来动去、突然在尖叫狂吼、无法配合上课,也永远写不完功课,更经常做出一些令人无法了解的行为,但从不曾遇见像这位转来的新小孩一般。
第一次遇见这位新小孩,他在音乐课时四处走动,老师与辅导室连络后让他到辅导室,刚进辅导室,这孩子对许多东西都极感兴趣,告知上课应有的规则后,倒也就安静的坐着直到下课。
第二次再次相遇是午餐时间,这孩子将同学锁在后走廊,后来又在午休时跑出教室,老师通报协寻后,在活动中心发现他手持长棍对同学挥舞,与孩子晤谈后,询问何以任意离开教室,竟回答说:为了避免干扰同学。……
※发掘并认识新小孩
对于注意力缺失过动症的辅导,学校一直与基金会合作,并有医师固定参与咨询协助,每天晨间指导家长进行感觉知动训练,成效颇佳。因此请医师进行诊断咨询后,建议每天进行推球、手走路等训练。观察孩子在人群中经常焦躁不安,决定让孩子每天早晨到辅导室进行个别化知动训练课程。
三个多月来,每天早晨老师与辅导室必须天天打电话并等待、要求家长准时带孩子来到学校,这变成了我们每天的例行事务,但是我们却也始终相信——没有人不渴望成功的喜悦,尽管它必须历经重重的挑战。慢慢的发现孩子稍能在自然课参与了,资源班的课程也渐渐步入轨道,也会将辅导室旁边书架上的书借回家看,偶而也从孩子不敢对焦的眼神中,看到一丝丝的快乐、愉悦的心情。然而,不可否认的,成功机率未卜,尤其前两年在他校就读时,他有三分之一时间未到校上课,几乎不曾好好上课。
※接纳新小孩-肯定老师的付出
孩子的学习历程会随着年级的升高,负担越来越重,挫败率也会越来越高,尤其对于明显缺少学习动力的孩子,老师的教学努力与期许更显辛苦。每位为人师者都希望自己的教学与学生的学习都能成功,但未必都能如愿。所以,当孩子努力学习准备跨越障碍,除给予孩子关怀、鼓励,更要给予默默付出的老师们温暖的拥抱,让“相信你已经尽力了”这句温馨话语,注入孩子和老师们的心中。确信总有一天,成功的喜悦必然挂在大家的脸上。
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