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生命教育就在追求成就感,而成就感由自我实现而来,心理学有个著名的实验,将老鼠放在SKINNER BOX,是一个可以控制底层通电与否的笼子,一开始通电的时候,老鼠会四处逃窜,但始终逃不出笼子,随着通电次数的增加,老鼠一次次努力却一次次失败,最后老鼠就慢慢不逃了、绝望了。甚至之后把旁边的栅栏打开,老鼠也不逃了;逃跑是动物本能,但因失败的学习经验带来的挫折,让动物绝望,验证在教育上,就是“经由学习而来的无力感”,俗话叫“哀莫大于心死”,学业没信心之后,误以为自己样样不行,没有了成就感,也就等于没有快乐,就容易天天喊无聊,大胆一点的就另辟蹊径,产生种种非行行为,真是十分可惜。学业能有所成,当然可喜可贺,“金榜题名时”虽是古人所称人生四大乐事之一,但如果学业成绩不彰,他的未来还是有无限发展的可能。
以多元智力的观点来看,学业成就只是智力其中的一个表征而已,例如:日本五体不满足作者乙武洋匡,一出生就没有双手双脚,却没有自怨自艾,反而说:奇妙的身体,是上天送给他最好的礼物、又说有只有他不能做的事情,应该也有只有他才能做的事情。另外趋势防毒软件老板,十几年前从他和太太的两人公司开始做起,而且老板高中重考了三次,大学又重考,而今日趋势防毒已是市值数千亿的跨国公司。活跃于英文广播与图书界的赖先生,很难想象他在大学联考只有八分;奥运史上无人能及的八金美国泳将的费尔普斯曾经是令人头痛的过动儿;周杰伦、李安都曾经有很长的低潮时间。更让人体会到“孩子的可贵,在于他们有无限的可能”这句话的真谛。
有个故事提到,有个厨师问主人说鸭子有几只脚,主人说,两只啊!厨师说:只有一只,不信我带你去看看。结果到后院一看,因为鸭子蜷伏在地上,只看到一只脚。主人于是就拍拍手,鸭子就叫了站起来,于是就有两只脚。主人告诉厨师,不是有两只脚了吗?厨师回答,那是因为你拍手啊!原来厨师希望主人多给些鼓励。谚云“教育之道无他,惟爱与榜样而已”,每次走进校门看到特教倡导月偌大的标题“用爱解碍”,心中有很大的感动,我想不只是特殊教育的学生,每个学生都需要“爱的鼓励”!
艾瑞克逊(Erickson)著名的发展阶段论中提到,人生就是一连串克服危机以获致成就感的阶段,可见危机就是“危险”加“机会”。曾经有个小故事,有两个卖鞋子的商人到非洲一看,两个都惊讶地大叫,一个说,完了,这里的人都不穿鞋子,没机会了。另一个说,太好了,这里的人都还没买鞋子,将来鞋子的需求量一定很大。亲爱的朋友们,请敞开心怀、迈开大步向前吧!自我实现的成就感(快乐)正等着你喔!
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