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“每个人都具有不同的天赋”,这是教育学者或心理学家告诉我们个人发展的理论。
有些孩子聪明绝顶,可惜终老一生,默默无闻,印证“小时了了,大未必佳”的现象。
有些孩子天资聪颖,长大崭露头角,大放异彩,突显“奋发图强,长大成材”的事实。
“天赋”可能是孩子发展的关键,但绝不是必然的要件。在我们的社会中,经常看到些孩子资质平平,一步一脚印,脚踏实地,却成为一位很有贡献的杰出人士。
“天赋”对孩子而言,可能是加分,也可能是减分,“加分”或“减分”端视孩子肯不肯努力,愿不愿下功夫,若是孩子仗持自己智商高、悟性强,而不知努力上进,将来必是一无所长、一无所有、一事无成,“天赋”就成为发展的“减分”。
记得汉乐府古辞《长歌行》曾经提到“少壮不努力,老大徒伤悲。”再再提醒孩子们,要珍惜青春年华,年轻力强时不奋发向上,年纪大了便后悔莫及,实在有很深层的意涵在其中。
其实,不只是孩子要努力,每一位教育工作者也要努力,“从努力中才会看到教育的进步,从努力中才会看到教育发展的实力”。
有了实力,才会有竞争力
有了竞争力,才会有永续发展能力
我们相信每一个人都潜力,一位领导者要“用对方法”,激励成员愿意努力,把潜力充分开展出来,不管是对个人或组织长远发展,绝对是积极正向的作用。
光有“潜力”不知“努力”,等于埋没“天分”;没有“潜力”只知“努力”,一定很“费力”,要能展现实力,有些难度,但总比不努力好。特别提出下列公式给大家参考。
潜力+努力=实力
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