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职业学校的使命之一,乃为应培育学生某种专业知能。但是加强了专业学科,一般学科的学习时间自然消减;而也因为授课时数的不足,对专业学习的奠基也产生相对影响,在鱼与熊掌难以得兼之下,往往令老师教学与学生学习都产生倦怠!
“可是教学时数就是这么多啊!怎么办?”“很多学生中学基础就不好了!根本就形同放弃,实在很难教!”常常听到老师有类似这些心有余而力不足的感慨,于是学校的老师们逐渐希望形成展延学生学习时空,以扎实学习基础的想法,配合时下学生普遍都喜欢上网的特性,开始思索架设在线学习平台的可行性,再结合老师们锲而不舍的循循善诱,使学生们的基础学能向下扎根。
首先是考虑到学生的英文学习,这是高职学生最为害怕的学科,究其原因主要还是单字的背诵量不足。因此便于学校教学资源中心网站设计“每页一字”的功能,使游标不论移动到何处,都会有一个单字紧密相随,学生很难不注意到它的存在,以达到吸引记诵的功能;并设计“个人单记忆机”,经点选后荧幕的最上层会出现一位魔法师,不厌其烦轮流秀出英文单字,所以不论是学生上网聊天、打游戏或做作业,都会看到这个如影随形的魔法师,借以提高学生学习的机会。
“英文单字擂台”则更是结合全校之力的杰作,在全校班主任、英文教师、图书馆的搭配下,将学生所需学习的单字,分层级分关卡设计,让学生上网实施测验,并融入为课程的一部份,只要学生完成某一层级的挑战,即可发予奖状或在成绩上给予奖励。在这样积少成多的精神共同奋进下,使学生逐渐不再害怕英文,并建立学习自信,更甚而在英文字汇比赛上屡获佳绩。
此外,为了使学生人文素养同步获得提升,又藉由英文学习平台成功的经验,创设规模更为庞大的“语文深耕网”,结合“经典阅读”、“好书阅读”、“纵横诗词”、“成语精读”、“字音字形”、“诗歌朗诵”、“世说新语”及“耕读”等项目,将语文学习化整为零,并各自再切割成更细小的学习单元,让学生轻易达成阶段性目标,并萌生持续精进的意愿与动力,逐步踏实而渐入佳境。
在推动之初,虽然因为增加学生与老师的负担而遭受些许阻碍,加上学生总会以小聪明规避学习,打击老师们积极用心教学的士气,但在“事在人为,有心就有力”的理念支撑下,坚持“做对的事,走对的路”,以鼓励诱导学习、以关心代替监督、以管理掌握进度,在一点一滴的累进之下,绝大多数学生还是能在同学的增强及境教的薰育下,逐渐于无形中受到感染,进而驱使自己向上提升。
如今,这样的傻劲与理念逐渐获得认同,实施的广度与深度也由点而线、由线而面的扩散开展,不但校内支持与加入推动的老师增多了,老师与学生的抱怨也减少了,甚至更获得友校的回响与网友的掌声,因而纷纷加入推广行列,共同发挥愚公移山的精神,为学生打造畅通学习的康庄大道,成就具竞争力的现代精英!
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