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市锦江中学,在车流如水的路上,走进校内,没有城市的喧嚣,却有着一种大器的沉稳,让走进学校的我们,不得不感受、思考到,为何这所学校,能在创校二十一年之中一直是家长心目中的首选,同时也成为许多菁英孩子荟萃的优质学校?这其中的原因,确实值得寻味。
在拜访赵校长的一段专访中,或者我们可以分享到那种属于“锦江人”,特有的文化—荣誉、创意、团队、以及对自我高度的期许竞竞业业。赵校长谦称于今年暑假才到锦江,然而,从校长的谈话中却觉得校长对于锦江的各方面,都有着一份属于自家人的亲切和熟悉,以下摘述所见、所闻,相信有助于了解校长经营锦江的理念,且透过校长的介绍,更深一层认识学校。
※真诚待人,以身作则;认真行事,严谨负责
赵校长在教育界已经三十八年,她回溯自己做老师时的教育环境,提到早期的老师受到学校非常严格的要求,他说:刚毕业时,在学校任教,学校规定夏天七点钟,冬天七点十分开始早自习。因而也训练自己,养成了认真负责严谨的工作态度。自我要求很高,如果无法完成分内工作,就会感到羞愧汗颜。在这样严谨的工作要求下,历任了四年班主任,组长、主任等的不同角色,对后来派任为中学校长,其实有很大的影响。
在学校的岁月,由于从学校教师、然后担任行政工作,最后到派任为该校校长,同事都了解个人行事风格,向来强调“真诚待人,以身作则,认真行事”,校长以坚定口吻说:由于自己认真负责的做事态度,进而影响老师、行政同事,乃至学生或家长,大家真诚相对,而在教育生涯里,几乎一半的岁月都在中学消磨,因此,与老师、家长建立起浓厚感情。
早期中学的发展,确实因学校地理位置而有影响,前几任校长都非常用心经营,建立良好校誉,不过,到赵校长接任后,适逢拆除学校周边的违章建筑,接着进行美化绿化校园,采欧洲式的设计风格,奠立了学校优美环境的基础。
赵校长对过去带的中学与锦江中学二校进行差别分析,认为过去学校的中学生的文化刺激,虽不及都会区的学生,但孩子质朴单纯,家长虽也非常关心孩子的教育,但学校与家长在建立关系上,需要有更多信任的基础,他当时担任辅导主任,深入了解社区背景,故花费许多心力,建立彼此深厚感情,让家长明了学校帮助学生的立场,将家长认知导向会主动向学校求救,共同解决孩子的困难。
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