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每个学生有一项专长,针对这项要求,学校发了一份问卷给学生,我在他们填写问卷前,先向他们说明什么是专长,这里定义的专长是指和所有同年龄的学生比较,具有不同或较优的技艺,例如:同年龄的学生都不会摺纸,而你会摺纸,那可以说摺纸是你的专长,但若大家都会摺纸,那就不是你的专长。另一个例子是:同年龄的学生都会演讲,但是你演讲的内容、声调、肢体动作…等,表现得比其他的学生来的好,那也可以说你具有演讲的专长,再次强调专长是指不同或较优的技艺,而不是“会不会”。
我看着学生认真填答后回收的问卷,觉得很有意思,我班上学生的专长可真不少,平均后,每个人至少有五项专长,我再一一细看,可将班上的学生分成两类,有一类学生,因为在学珠心算,而且参加鉴定得到殊荣,他填写他有珠心算的专长,确是名实相符;也有学生自幼学习钢琴,屡次公开演出,也算具有弹琴的专长;另一类学生则是天马行空型的,好比平常沉默寡言,上课鲜少发表看法,回答问题也是期期艾艾、无法完整叙述的学生,他勾选自己有演说的专长。另一个学生填写具有跳绳专长,但是他只会向前一跳一回旋,既不会开叉跳,也不会连续交叉跳。还有学生因为音乐老师曾教授直笛这项乐器,就填写自己具有直笛专长。有趣的是,班上第二类学生占多数。我向同学年的老师询问各班的调查结果,竟和我的班级一样!
这真是一个耐人寻味的现象,是各班老师都没有解释清楚?还是学生解读错误?或是他们真的以为“会”就是专长?这项调查不禁让我想到荀子劝学篇中的一个故事。这个故事是说:有一种名叫螣蛇的龙,因为它很专注,所以它虽然没有脚,却能够因为它的专注而腾云驾雾,在空中飞游;另外,有一种名叫梧鼠的动物,拥有五项技能,分别是:能飞、能缘(攀爬)、能游、能穴(挖洞)、能走,但是梧鼠的五项技能却是:“能飞不能过屋,能缘不能穷木,能游不能渡谷,能穴不能掩身,能走不能先人。”荀子说“梧鼠五技而穷”!
我是一个老师,我曾经问自己:“我的专长是什么?”我的专长是什么?我很认真的想,我会弹琴、画画、跳绳、打球、骑车,语文、数学也难不倒我,带过学生队伍,游过大江大河,拥有证书、教过手语,有几百小时的信息相关学习经历,担任过记者、杂志社的编辑,教过美语,每年还能在灯会上看到我的花灯作品….。这些都算是专长吗?我可不这么认为!
在现在这个专业分工、资源整合的社会,拥有专长的被称为“人才”,是企业主网罗的对象之一;没有专长的被称为“人力”,是有可能随时被汰换的人员,可见具有专长的重要。我的学生平均有五项专长,你具有专长吗?你的专长是什么?
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