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赖爷爷八十多岁,平日协助整理花圃,帮助修理游戏器材,清洗排水孔,修缮课桌椅,而且在学校照顾香蕉的心,就像父母照顾孩子一样,种出来的香蕉特别好吃啊! 赖爷爷成为学校最好帮手,小朋友一大早见到赖爷爷,就说:赖爷爷好!
李奶奶年纪一大把,长期担任交通导护志愿者,守护孩子上下学安全,不论刮风下雨,从不缺席,从不早退,看到每一位孩子都安全上下学,才最后一个离开岗哨。李奶奶不为什么,心中只有孩子的安全。李奶奶的精神令人敬佩。
张老师乐在教学,平时对待学生,就像自己子女一样,只要学生遇到任何难题,都设法加以解决,遇到学习落后学生,课后还义务实施补救教学,班上没有一位落后学生。张老师对学生的关怀出自内心,实为教师典范。
“林校长比同学早到学校,比同学晚回家,可说全年无休,深得师生所敬重,一切努力都是为了学生学习。如今要退休了,全校师生和家长都显得依依不舍。”成功的校长,不是来自偶然,而是来自脚踏实地,深耕校园。
校园是亲师生在一定时空环境下感情融合的教育场所,有些故事充满着温馨情怀,有些故事是扣人心悬,有些故事是感人肺腑,有些故事是可歌可泣,有些故事则是足以见贤思齐。不管是故事或轶事或事迹,都可说是一部校园生命史。
不管校园大小或历史长短或人数多寡,都有一些成长动人的故事,这些故事可能出自某一位学生身上、或某一位老师身上、或某一位职工身上、或某一位志愿者身上、或某一位家长身上、或某一位校长身上,我们应把这些故事记载下来,让校园生命故事传承下去,一方面可留下学校成长的轨迹与痕迹;一方面可彰显出学校文化和特色。
让我们大家一起来写校园生命故事,未来校园生活一定会更加多姿多彩,校园生命力也会愈来愈旺盛。
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