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学校推动混龄实验教育,旨在应对学校学生人数少,缺乏同学互动学习,透过混龄实验教育方式,则使年长者有机会帮助年幼同学学习,以提升学生学习成效,是有其可取之处。基本上,这种混龄实验教育的方式,在艺术科或非认知式学习,较为可行;但在语文、数学或自然科的教学,可能造成高年级学生程度降低,而低年级学生程度又跟不上的现象。
一般而言,混龄实验教育的实施效果,取决于教师的专业和热情,以及家长的支持。倘若教师对混龄实验教育专业知能不足,又缺乏推动的热情,家长也持怀疑态度,感受不到孩子参与的效益,即使要学校推动,学生也无法从中获益。
学校实施混龄实验教育或其他实验教育,必须建立在“教师有意愿,家长能支持,亲师有共识”的基础上,则执行才会顺利和见效。
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