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有一天早上开车往市区,此时正当大家赶上班车流拥挤的时刻,就在下大桥后,一个不留神撞上了前方小客车。一位头发斑白的长者驾驶下车察看后方保险杠后,对我说:“稍微脱皮,还好,没事,小心开车。”内心惊吓、愧疚、感恩的情绪交织。周末约家人到海岸散心,就在滨海公路红灯停下时,突然车子一阵晃动,“唉!被撞了!”后方女车主面露惊慌,频频道歉。此刻心中浮现并脱口而出之前那位长者话语“稍微脱皮,还好,没事,小心开车。”
我们身处复杂人际网络之中,彼此都在互相牵动着情绪与人格发展,整个社会都在形塑个人的品格。家庭和学校是孩子最初接触的小社会,人格养成在生活点滴中进行。一句嘘寒问暖、一个点头微笑、一瞥关爱眼神,久而久之会潜移默化到个人的言行举止之中。哈佛大学教授柯尔说:“最具说服力的道德教材是大人以身作则”。父母如何相处、亲师如何互动、大人如何交谈,孩子都看在眼里,逐渐内化成他的价值观、转化成他的言行举止。有一天,我们会在孩子身上,看到大人的影子。
品格教育怎么教?美国波士顿大学瑞安教授曾提出品格教育6E教学模式,其中最重要的是典范学习(example)和环境形塑(environment),就是大人的身教示范和共同营造出来的社会风气;诠释理清(explanation)和劝勉规谏(exhortation)则在于给予正确的价值信念和随机教育导正言行;体验学习(experience)和自我期许(expectation)要在生活情境中实践体会、在人际互动彼此学习;在鼓励中强化嘉言懿行、在反思中不断修正精进。孩子是一个发展中尚待成熟的个体,思辨判断能力都还在逐渐建立,“近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。”因此,“昔孟母,择邻处”为的也是提供孩子一个可以耳濡目染、见贤思齐的好环境,“如入芝兰之室,久而不闻其香,但日有所增。”
希望身边所处的、所听闻的、所见识的,都是理性论辨、感性同理、和颜悦色、理解包容、互相成就、温和有礼、真诚相待的温暖社会。胡适先生说:“要怎么收获,先怎么栽!”所以形塑孩子好品格的环境,每位大人都有责任、都具有关键的影响力。
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择