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目前在公园推展共融式游具,减少一致化的罐头游具,同时也在校园推广特色游戏场。国内儿童近视率、肥胖率偏高,推估是缺乏游戏空间,让孩子“玩不够”。
小学二年级学生黄同学说,校内只有篮球架、攀爬架,不适合低年级学生玩。全校有两百七十名低年级学生,下课时间只能抢玩中庭的一个游具,她忍痛放弃,留在教室玩乐高或到图书馆看书。黄同学希望学校设计游具时,可以倾听学生的意见。
小学杨校长表示,学校游具和公园不一样,学校是教学场所,受到“校园动态空间要占总校地三成”的限制。每校的空间、特色都不一样,例如有的校园有高低差,或是校园和社区结合,必须在不同的条件下,设计适合学生的游具。
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