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在“拥报未来”主题中，小学教师李老师让学生分组阅读和剪报，再一起作成主题班报，“学生读过别人的文章，下笔更流畅”，产出作文后还可投稿，增加学生自信。
李老师也和学校教师研发“四格法”剪报心得写作法，包括内容大纲、成语佳句、心得、延伸心得，教师可以针对文章特性再调整。
中学退休教师张老师，挂心资源班学生阅读状况，藉读报培养他们听说读写能力，希望能有终身学习的素养。她说，资源班学生不爱讲话，透过报纸，开始连结自己的生活，例如有学生喜欢烘焙，暑假做了两本食谱小书。
讲评者校长林老师表示，李老师藉读报引发社群共备，符合新课纲主轴，也让学生自学能力长根长苗。张老师以报纸刺激学习，用爱扶植特教生的历程值得学习。