在“拥报未来”主题中,小学教师李老师让学生分组阅读和剪报,再一起作成主题班报,“学生读过别人的文章,下笔更流畅”,产出作文后还可投稿,增加学生自信。
李老师也和学校教师研发“四格法”剪报心得写作法,包括内容大纲、成语佳句、心得、延伸心得,教师可以针对文章特性再调整。
中学退休教师张老师,挂心资源班学生阅读状况,藉读报培养他们听说读写能力,希望能有终身学习的素养。她说,资源班学生不爱讲话,透过报纸,开始连结自己的生活,例如有学生喜欢烘焙,暑假做了两本食谱小书。
讲评者校长林老师表示,李老师藉读报引发社群共备,符合新课纲主轴,也让学生自学能力长根长苗。张老师以报纸刺激学习,用爱扶植特教生的历程值得学习。