上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
从麦克.桑德尔的一场思辨之旅开始暖身讨论—所有的公共政策不可能是完美的,总是陷入两难??
因为今天参与伙伴众多 场地限制故事海报法的实作调整成黑板提问法实作,川端康成的“发”的文本提问,也也大大满足姿君小兵对文本的理解,原来老师不需要驾驭文本才能引导孩子阅读,让孩子从提问中好奇的探索感受与观点,同时能与生活经验的连结,才能更深入反覆的阅读小说、或是难度较高的文本。
写作的教学也从故事为出发点,理解孩子阅读的书与小说为起点,当然结合次文化(流行的音乐或议题)就更有体验性的感同身受。
建老师更分享自己写作班二年级到六年级的学生的作品。从讨厌作文或写不出作文的孩子,透过以老师说完故事与讨论核心提问后,呈现出令人惊艳与符合孩子年龄想像力的绝妙好文。修辞在小四再开始融入故事的叙述中,循序渐进的让孩子理解细节的描述,如同镜头的广角与特写。
如果阅读无所不在,那么在与孩子(学生)所有的对话中,就该开始无限展开与延伸(不给标准答案,可以在讨论结束后,附上老师对问题想法的依据或是延伸阅读)也允许孩子自由的发表并予以正向的好奇与回馈。
今天带两个还在小学就读的儿子一起参与(他们主动要求的) 也感受到建老师说故事的神奇魅力,因为能让两个精力充沛的校队宝宝坐一整天,除了下午打盹一会儿,可是一听到故事精神又来了,真是唯有建老师才特有的说故事魔力。
没有研习时数,没有公假补休,午餐自理的周日共备,全是各地教师自主前来,没有公文的宣告还能有超过八十多位教师参与,真是教师自主最美丽的风景!
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择