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(资料图:曾经一名向学生下跪的校长)
5月2日对怀化芷江杨公庙学校的学生小兰来说,是个难忘的日子。那天刚好是五一小长假后返校的第一天,按照惯例,校领导会在课间操后训话。但是没有想到的是,校长杨文军站到国旗下,面向操场上的700余名学生,突然“扑通”一声跪下。在一番“慷慨激昂”的训话后,小兰看见校长的眼角有泪水滑了下来...
是的,这一跪,学生们懂事多了。这位下跪的校长很欣慰的说!可这一跪最终取得的“成果”,真的是学生们由衷的改变吗?想必也只是源于学生的愧疚、同情,是一种道德绑架!而这一跪,又让教育顷刻间显得是那么的苍白无力!
校长说,这是教育方式的一种尝试。我看来,不过是另外一种外在压迫方式。平时高高在上的校长,突然下跪。这会对学生造成如何的心灵冲击?再说,假如这种方式“有效”,按着言传身教的原则、耳濡目染的规律,是否可以认为:学生们明白了一个“道理”——下跪是一种有效的方式。
校长说,这是一种激励学生的教育方式。我看来,只怕用错了方法。放低自己的身份在学生面前下跪不说,还放低了整个师资队伍在学生面前的地位。尊师重道荡然无存!可是,又有多少学生能领悟呢?好好读书的孩子依然会好好读书;边缘学生也许会因为愧疚、压力而被拉回来,但不知道这种外在的行为力量会对学生有多久的作用;剩下的,也不过就是一些学生的嬉笑、谈资。
如今的教育,捅刀子是一种本能的“教育”方式。下跪是软刀子,耳光是硬刀子。教育者是教育学生的,不是求着学生,也不是暴力压迫学生。如果用这种方式道德绑架学生,让学生觉得愧疚而读书,那么他们最终能学到什么呢?他会觉得是在为了别人而读书,而不是为自己。
纵然,这位下跪校长的教育之心值得肯定,比起来那些充耳不闻、不管不问的校长好太多。但我们的教育,确实不需要道德绑架;不需要教育者“跪着教书”。
好好审视一下我们的学生究竟需要什么,真正的教育是什么吧。否则,马儿跑得再快、驾驶水平再高,也只能渐行渐远。我时常呼吁老师们“蹲下来看孩子”,然而这位校长的举动,简直是“跪着教书”之典范。
学校要做的是如何让孩子享受学习,激发孩子的学习兴趣。让孩子品尝到学习的快乐,教会孩子学会学习,爱上学习。从思想上正确引导,让学生养成自觉学习的态度。而非下跪乞求孩子认真学习。下跪,只不过是一种无能的体现。孩子如果能享受学习的过程,他怎么可能不好好学?
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