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教师是一个崇高的职业,这种崇高不仅表现在可以为孩子“传道、授业、解惑”,更应该表现在能以人性的力量和高尚的品德来引导、感染孩子。
然而,近些年来,对教师队伍的管理出现了重业务技能而轻职业操守的现象,不少地方的师德教育流于形式,缺少可以深入灵魂的感化能量。再加上一些老少边穷地区在教师队伍管理上的松散或缺位,少数教师的道德底线就被难耐的欲望彻底瓦解了。于是教师性侵学生的案件频频发生。
也可以说,由于家庭教育和学校教育观念的偏颇,导致幼女、中小学生的性知识和自我保护意识严重匮乏,她们不知道也不懂得如何进行自我防范,这是导致“教师性侵儿童”案件频频发生的一重大原因。
河南南阳一教师强奸7岁学生,致其大出血三小时,而那个“禽兽教师”爽快后,竟然在受害学生家酒足饭饱才离开。厦门某学校老师张某坤因犯猥亵儿童,被判处有期徒刑4年半。原来这是一起一人报案而“牵”出另外5名受害人的案件。在多次遭遇老师抚摸、捏弄乳房、胸部、阴部及臀部等处之后,那5名未满14岁的女生,都因为害怕而没有马上告知家人,这也使得张某坤得以逍遥法外。
当然,也有一些学校或教育行政部门出于自身利益和政绩的考量,在发生危害学生的性犯罪案件后,通常首选“内部处理”的方法,欺上瞒下,威逼利诱,隐瞒事实,压案不报,千方百计地大事化小,小事化了,甚至面对舆论监督仍然弄虚作假,封锁消息,而不是立即向上级和公安部门报告,积极协助公安、司法部门尽快侦破案件,惩办罪犯,这在客观上也助长了“禽兽教师”嚣张气焰。
许多学校和家长有一种偏见,认为防性侵教育很“危险”,担心教育会变成教唆,教育部门对此往往也毫不关心,所以这一教育始终难以普及。反观国外,学校防性侵教育早已实现了系统化,在美国,专门有学校性教育“性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰”课程讲授大纲,分别对学前儿童、小学低年级、小学高年级、初中、高中,设置了不同的课程。
小结:当一个教师把淫欲魔抓伸向了年幼无知的幼女时,师德便荡然无存,为人师表只不过是伪装的面纱;当众多教师性侵幼女案件不断频发,教育系统管理便沦落道德底线的嘈杂之音。遏制性侵保障幼女身心健康不仅仅是个教育问题,更是个社会大问题。
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