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日前,广东省教育厅发布《关于加强高校“四重”建设的实施意见》提到:到2018年,广东省高校要在重点学科、重点人才、重点平台、重大科研项目等建设方面取得显著成效;要有1-2所高校综合实力排名进入全国前5名,有4-6所高校综合实力排名进入全国同类院校前5名,高等教育综合实力进入全国先进行列。
类似的口号在各省市教育部门的公告中屡见不鲜,立下目标要进入“某某榜单TOP10”。高校办学水平的急切心情可以理解,可直接提出全国前5之类的目标,功利味道未免重了一点。另外国家早年出台的《教育规划纲要》曾明确指出:行政评价要退出高等教育评价领域。因此,中国不可能有官方的大学综合实力榜出台。既然如此,其目标排名依据只能是民间排行榜。但是这个所谓的民间排行榜,舆论对此诟病还少吗?观者可到微博、网站搜索相关话题查看评论,其中“缺乏公信力”、“选择指标不科学”、“数据也不客观”常常是民排榜中枪的地方。有当地热心网友出谋献策,建议将中山大学和华南理工大学合并,如果合并之后还进不了前五,再把华南农业大学等校也合并进去,一准进入全国前5;再不济就花钱搞定某个排行榜制作机构,把学校的排名弄上去。虽是调侃,却也一针见血地指出问题关键。事实上,国内一些大学在某些机构颁布的所谓排行榜上表现不错,就是靠的这两条办法。
笔者以为,大学不能盯着“排行榜”办学,更不能把学校限定在排行榜的条条框框中来求变为排名,这无异于削足适履,最后的结果只会迷失自己。如果高校完全按照排行榜的指标办学,这就不是学校在办学,而是发榜机构在办学了,定会加剧学校的行政化和功利化色彩。其次,发展高等教育关键在于给学校创造良好的办学环境,而不是给学校办学排座次。这种锦标主义思想,会把办学资源集中在少数学校,制造了学校间的不平等竞争,反而不利于提高学校的办学质量和水平。
中国名校一直得不到国际的认可,就是将学校教育和政绩一直挂钩,而没有完善的市场竞争机制和公平的自主办学环境,使高校在排行榜的条框中牺牲了太多本来的特色。香港与广东隔海相望,我们不妨把目光放到珠江彼岸:港校在过去二十多年的发展令人注目,其得益于的是现代化大学制度。深圳曾在举办南科大时提出要借鉴香港科技大学的办学模式,结果具体推进过程中,借鉴完全走调。自主办学、学术自治在南科大的改革探索很难推进,这正是中国高校的无以言说之痛。
近几年国家对于炒作高考状元已三令五申,却推行效果不佳,这背后还是在我国源远流长的教育功利主义在作祟。何时才能淡化唯高考分数论,方能可以让过分功利的教育回归科学、理性的轨道上来那?
大新校长杨卫在接受《大学周刊》访问时,对大学发展,谈了些相当精辟的看法。他说:"以美国大学为例,它们是三流学校数论文篇数,二流学校数论文的影响因子,一流学校不对论文发表提要求,而顶尖的大学非常强调教学。
家长为了自己的小孩儿能进名校读书,不惜花费数万代价。而令大家不解的是,这个学生的成绩很一般,家长为何要不惜血本,盲目的将孩子送进名校读书呢?
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