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两日前,江西省抚州市临川二中发生一起命案:该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理,产生积怨,在办公室将其杀死。昨日,犯罪嫌疑人雷某已经自首。
杀师案件在我国尚属少数的极端个案,面对平日教育自己的老师,学生为何会变得如此狠毒,痛下杀手。这对师生之间存在怎样的仇恨,才诱发出学生的人性之恶?据报道,是当日该老师没收了雷某的手机,笔者觉得这只是诱因,背后应该有更深层次的原因。
视角回到这对师生所在的学校——该校是江西十大榜样学校,每年有10多名学生考入北大、清华和香港中文大学在全省乃至全国同类学校中保持领先,有着高考神话的美誉,被外界称为“临川现象”。该校向来以严格的管理著称,但是高考的好成绩却是建立在学校只注重学生的智育,升学率,而忽略了人性的教育的前提上。作为应试名校,学生背负的高考压力相比非常沉重,加上以成绩论成败是公认的标杆,所以手机没收是引子,却引来了火山的的爆发,酿成了惨剧。
弑师案的背后正反映了如今教育问题的结症所在:目的功利化、手段高压化的教育方式,的确能培养出高分学生,却也有可能造成部分学生的心理扭曲。据报道,案发当天雷某曾找副校长反映他与班主任之间的矛盾。遗憾的是,副校长并未耐心倾听,最终错过避免悲剧的机会。这一插曲同样间接反映了应试教育对学生内心的忽视,人性的淡漠。重应试轻道德,对法律无知,对生命缺乏敬畏,这些都体现在雷某年轻但是沾满血迹的身上。教育学一直是把青少年健康人格的培育视作一切的基础。没有健全的人格,即便考上清华北大又如何?
惨剧与该校“只要学不死,就往死里学”的教学理念,“只注重书本知识的学习,不过问道德品质”的教学方法怕是脱不开干系,不摆脱“一切唯成绩论”的倾向,注定培育不出优秀的学生。看似偶然的事件,实则有着其必然性。我们在为之沉痛的时候,更多的应该是反思,究竟如何,才能让教育回归“求真育人”的本源。
老师,评优。学生,投票。老师,拉票。学生,被投票。老师,威胁。学生,哭着回家...这是一场由投票引发的“血案”。
“今天叫小单到我面前批改作业,扑鼻而来一股不能忍受的味道,我不由的想到:一直和他在一起的学生怎么受得了?在他周围的学生更受不了吧?问他上次洗澡是什么时候,答曰:五一放假时。小单家长为自己的孩子着想一下,也为我们班的孩子着想一下!还有其他个别孩子的家长,也请以此为戒!”
:教育是个特殊行业,因为它面对的是一个特殊群体。教育无小事,教师无小节,哪怕教师的一个眼神、一句表扬、一个批语,都会对学生产生深远影响,起到潜移默化作用,所以,对教师来说,哪能如此随意?老师们,请禁止使用“脏话评语”!
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