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当今的教育界,随着“超级中学”的诞生,超级中学成为高考状元的最大赢家,县城中学的辉煌不再,像湖北省黄冈中学这样的在全国赫赫有名的县城中学都难逃衰败的命运,更何况是一些默默无闻的县城中学呢?
也许南和县正是如此。此前,南和县教育局领导宣布了一项规定:凡是教师子女,中小学阶段必须在本县就读。此规定传达后还将子女转学到外地的教师,将被调离原工作单位,到该县较偏远乡村任教,且不能再评职称、评优评先;对于子女之前已经转至县外就读的教师,不调动工作,但不能评职称和评优评先。
事件:在将孩子从外县又转回南和就读后,作为家长的实验中学教师秦芳收到的一纸调令也被收回。之前,在她要将孩子转到县外上学的同时,秦芳接到了河北省南和县教育局的调令——将她从县城调至偏远的乡村任教。
本来,为了保住“优质生源”,提升本县高考的升学率,因此要求教师做出表率,以实际行动支持家乡教育发展。当地教育局出台一些应对措施,这是必然的,也是在情理之中的,但不应该是建立在强奸民意——教师子女的自由选择教育权的基础上。“限制教师子女外地就读”岂能是搞好本县教育的灵丹妙药?
我们知道高中并非义务教育,只要有学校面向全省招生,任何人都可以自由报考,教师子女也不例外。地方教育部门不能因为手中有权可以控制和惩罚教师,而采取株连法限制教师子女选择教育的正常权利。此举显然侵犯了教师的权利,是教育部门的公权滥用。
俗话说:“人往高处走”,那些“超级中学”集中了教育的优质资源——优秀的教师和优秀的学生,这是一般的县城中学的教育环境和学习氛围不可比拟的,限制了教师子女这难道不是剥夺了他们受教育的选择权,对他们公平吗?为此,一些教师宁可被调岗也不让子女回本地就读,有的甚至进行“假离婚”钻政策的空子。
就笔者看来,教师子女并不是本县提高升学率的救星,想要助推本地教育实现蜕变,努力提升本地整体教育质量,只有靠政府平时多重视教育、多关心教师生命,并最大限度地减轻相关群体的利益受损程度,如此调动他们的工作积极性,把本县中小学基础教育搞好,提升整个的教育质量,这才根本之法。也唯如此,才是防止本地优生资源流失和拯救本地教育的唯一出路。
总而言之,对于南和县有关部门而言,因为子女不愿在本地上学,作教师的家长竟要调离县城到偏远乡村工作,折射的是教师弱势地位的无奈,是政府公权滥用的表现,更是对师德的践踏。这与社会曾出现的强拆、捐款、献血与师德绑架的众多案例完全是一种道理——呜呼,教师的弱势地位何日不再被强权蹂躏呢?
从孩子身上打主意,教孩子要有爱心这本是好事,但不能强制。当爱心募捐变成了强制、攀比性捐钱,只会在孩子心灵蒙上一层灰色的阴影,影响孩子的心灵阳光成长。
原云南省教育厅厅长罗崇敏如此说,应当把教师纳入国家公务员系列,以提升教师职业的社会尊严...素来被称为园丁,被尊为蜡烛,并冠以“人类灵魂的工程师”。若教师不是国家公务员,那么该如何界定“公务员"?
如果依然是这样捉襟见肘,因为呐喊,所以弥补,因为反抗,所以平复,那我们还能够期待寒门出贵子吗?心怀不满的老师还能够全心全意的教学生吗?在多重压力之下,是不是会多几个虐童的教师,多几个暴力的教师?
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