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双江小学的操场与教学楼
现在的乡村,学生越来越少,学校越来越小,教师越来越少,关键原因在于物质。不久之前我们所关注的开着宝马去支教的张姓女教师可以不为生计发愁,然而,其他的老师却不得不面临着生活给予的种种考验。
俗话说得好“水往低处流,人往高处走”,乡村教师,要么通过公务员考试、事业单位考试等方式,要么去条件更好的学校,要么转行,这无疑是教育之痛。
知名学者熊丙奇曾在一篇文章中提到:在美国、日本等发达国家,乡村学校教师的收入都要高于城市学校教师;道理十分简单,只有乡村学校教师的待遇更高,才可能吸引城市教师去任教,并让教师轮换制产生长久的生命力。然而我国却恰恰相反,越是条件艰苦的地方教师待遇越差,越是条件好的地方教师待遇越高。
事件:今年9月,在江西宜春芦村镇双江小学陷入一场师资短缺危机。全校9位老师一下子离开了4位,让这所村小无法开展正常教学。所幸,经过媒体报道和村民反映,当地政府紧急调派了3位老师,学校又聘请了2位代课教师,暂时缓解了师资短缺的困难。
事实上,相比于袁州区其他乡镇,芦村镇的情况已算“优越”。“这边交通便利、离城市近,也不是山区。”校长袁清根说,在芦村镇现有10所小学中,双江小学的规模、硬件条件也是数一数二,“学校给几位外地老师提供休息的单间,还提供午饭。”
不过,这也是“矬子里拔将军”,与现代化的城区学校相比,双江小学这样的村小只能自叹弗如。全校只有一间多媒体教室,也很少使用。除了硬件寒酸,软件也相当逊色。据介绍,虽然在三至六年级开设了英语课,但却没有一名英语专业的专职老师。至于音乐、美术、体育等课程,更是无从谈起。
而乡村教师往往一个人要上很多门课,辛劳的付出,却换不来相匹配的回报,最现实的待遇问题,随时动摇着乡村学校的人才根基。有网友说“城里学校和村小的福利待遇存在很大差别,老师也是人,谁不想去收入高、条件好的地方?”还有老师直言,就算有正式编制,也赚不了几个钱,男老师要成家,养家糊口都不够,“大学毕业就这点收入,说出去没面子,到城里随便干个营生,也好过苦哈哈当乡村教师。”
除了微薄的待遇,乡村环境的艰苦、发展空间的狭窄、社会身份的尴尬,也令年轻人对乡村教师岗位望而却步。很多村小都在偏远山区,大学生毕业去当老师,越往村里走越绝望。即使坚守多年的老师,也常常因为现实困难,而主动选择离去。
现在,双江小学的校园,因为老师的补齐,又恢复了正常。但在看似平静的气氛中,危机依然存在。其他几人,会不会也因种种原因,选择离开双江小学?
在乡村师资缺乏的困境下,请代课教师成了缓解教学压力的常用应急手段。有的家长就担心,代课教师都是本地农民,怎么教孩子?但校方表示,也想请有教师资格证的、有经验的老师,但根本请不到。
我们谈及教育,有这么一句耳熟能详的话“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”时常被提起。其实,更应该加上“再苦不能苦乡村教师”。我们需要把均衡教育进一步落到实处,缩小教育投入的城乡差别;让选择到艰苦地方工作的老师,享受到更多更好的实惠与照顾。毕竟,越是条件艰苦的地方教师待遇越差,越是条件好的地方教师待遇越高,怎么可能留得住教师?只有留住了乡村教师,才能留住乡村教学。
长期以来,我们习惯了乡村教师必定是苦哈哈的形象,并且所有人都对苦哈哈的教师掬一把同情泪。但为什么就不可以有富裕的乡村教师呢?当然,乡村教师的工资水平很低,不可能买得起宝马,但家庭富裕,能买得起宝马的人为什么就不能成为一个优秀的乡村教师呢?
女教师开宝马下乡教书的事件,有着“穷则独善其身,达则兼济天下”的胸怀,不想这一事件却引来网友炒作的质疑。敢问,一做就是一年多,这就算是炒作,谁有这种坚守的毅力?
我不知道中国教师的地位在21国中位于首位的调查结论,是如何而来的。虽然,我们也十分希望这样的调查能够符合实际情况,因为我们都知道,只有当教师这一职业得到全社会的普遍尊重,教师崇高的社会地位与收入水平足以吸引最优秀的人才进入这一行业的时候,我们的教育才会有更好的明天,但在现实与调查之间,显然还有很大的差距。
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