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说起高校的会计专业,想来我们的不少大学生都会用枯燥、乏味、内容枯燥、晦涩难懂,等此来形容,由此很多的学生上课是不是偷偷玩手机,就是睡觉,或者干错选择逃课不来。
但是,我们在重庆大学城市科技学院的田老师所讲授的会计专业教室里却能看见不一样的情景,教室里坐满了近百名学生,且每个人都看上去精神抖擞,教室的后排还站着几个同学旁听,一点也不像我们平时看见的那样死气沉沉。
事件:“同学们,今天讲《红楼梦》第五十六回:敏探春兴利除宿弊,时宝钗小惠全大体,请大家翻开书。”如果你认为这是文学课,那就错了。这是重庆大学城市科技学院大三会计专业教室里,同学们正在上的是一堂“财务管理”课。主讲教师田翠将《红楼梦》引入课堂,学生爱听故事,挂科率也下降了一半。
用《红楼梦》来讲会计专业的课?怎么讲?且看教师田翠用“探春经营大观园”的例子,来讲解现代公司如何扩大资金来源问题。“我们先把贾府看作一个公司,甚至一个企业,从而一探究竟。”田翠讲解着,探春受到奴才赖大家的花园管理的启发,提出了大观园新的管理方案,由原来的“消费”场所,变成了“生产基地”,变“支出”为“收入”。
一直以来关于高校逃课的话题不断,学生们是想尽各种方法——请人代答到的,代听课的,使用逃课软件的,等等,逃逃逃;老师们为防止逃课是各种手段——头像点名、随机抽查、座位实名、拍照认人、指纹签到、蓝牙感应,等等,堵堵堵。然而仍旧阻止不了大学生的逃课大军日益壮大。
有人对高校逃课总结说,大一是“实习生”,观察积累,瞅准机会,偶尔逃之;大二是“熟练工”,分轻重缓急,酌情逃之。大三大四是“老油条”,逃课没商量。这已经成为大学里一种见怪不怪的共识了。
好不容易走进梦寐以求的大学校园,本应珍惜时光好好学习的大学生,为什么要隔三岔五地逃课呢?这其中,有大学生自身的原因,也有老师们的原因。若老师的教学质量一般,不能调动学生的积极性和兴趣,课堂没吸引力,学生自然不愿上课,能不逃吗?
通过调查发现,大多数同学都在抱怨老师上课的内容和形式太过死板,整个人就是抄笔记的机器,课堂气氛沉闷。上这样的课,同学们不仅没有获取知识的充实,反而觉得浪费时间。
可以说,长期实行的应试教育是造成课堂气氛沉闷的重要原因。不少老师为了完成学校下达的硬性教学任务,或者为了保证学生的考试通过率,不得不采取“填鸭式”的教学方法。而学生只要考前猛背几天就可过关的现状,也让不少同学抱着侥幸心理大胆逃课。
重庆大学城市科技学院的田老师用《红楼梦》来讲会计专业的课,革新教学内容和教学方式,不再是陈旧的“填鸭式”教学方法,使得课堂生动、有趣而形象,更好的激发了同学们的学习积极性和兴趣,值得我们为之称赞,也希望更多的老师能摒除“填鸭式”。
不可否认,高校逃课现象的成因很复杂,大学松散的教学管理、讲座式的授课、师生之间不频繁的沟通和不经常出现的学习反馈等,每一环节的缺失,都可能让学生的学习目标和压力丧失殆尽,陷于迷茫而无所事事的混沌中。
虽已经进入“秋乏”的深秋,但田老师的教室里却坐满了近百名学生,且每个人都看上去精神抖擞,教室的后排还站着几个同学旁听。虽然这是高校财务管理的课堂,田老师却在一开始给同学讲起故事来,先以“探春经营大观园”为例,讲解现代公司如何扩大资金来源问题。
我们为谁读书?谁为我们负责?不是父母,更不是老师,而是我们自己!看着那些为了课堂生动有趣,正在努力求改变的大学老师们,确实很感动。
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