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如此题目,考校学生,不忍直视,扔掉也罢
让家长哭笑不得、令学生捉摸不透、看官喜闻乐见的国产语文奇葩套路题又来了,福州市的一位家长晒出了二字在学校的月考试卷,亮瞎了各路网友的钛金狗眼,诸如猪八戒官名是啥、悟空如来打赌时在其哪根手指写下到此一游的字、孙悟空是被什么法宝击中。诸如此类的神题,令笔者不忍直视,暗下不表。
事件曝光后,虽然坊间多有嘲弄声,但校方却找来了极有力的遮羞布——我们出的题目是创新,是素质教育,是为了孩子好。对此观点,笔者不以为然。虽然比起传统意义上的中学考试题目,这类追求细枝末节的神题有些内容上的趣味性、也可勉强谓之形式上的创新性。但是细究其考察形式不还是应试教育的死记硬背那一套,自己标榜是素质教育,只在表面做些花拳绣腿的功夫,里子未变,岂不是自相矛盾?
国内素质教育追求的应该是在教学思路上、授课内容上可以不断发掘学生的创造性思维,可以启发学生举一反三、触类旁通的能力,而不是披着创新的外衣,搞一些似是而非、剑走偏锋的奇葩题目。试问倘若为了考倒学生刻意选择一些刁钻古怪的问题,对于教育而言有何益处?即是以名著为载体,如来与悟空的关系,八戒的性格特征、西游的明线暗线不是比哪根手指写字、被什么法宝击中更能让学生体会作品?
读书的意义不在于把书中所有的细枝末节全部掌握,背的滚瓜烂熟,老师考问时张口就来,而是体会书籍的框架、线索,内容的展开与延伸,作者表达的意图和情怀,自己体悟的精神和收获。诸葛孔明对于读书曾有言要“观其大略”,陶渊明也曾留下“好读书,不求甚解”的教诲。为何当代的教育者不从古代贤者的教法、思想中择其善者而从之,反而做一些中看不中用的教育“改革”。
国内中小学每隔一段时间,总有神题出没。这显示了教辅书籍的作者未有在出题前计划好期冀达成的目标,显示了校方、老师对于教材选择的随意性。如果不本着对学生负责、对教育负责的态度来写书、教书,不从精神范畴去考量学生的需要,只是走一些形式上的花样,最后只能落得哗众取宠,贻笑大方。
正是:
神题鬼魅现江湖,
引经据典扮鸿儒。
怒揭创新画皮衣,
回归教育是坦途。
继年初“区分外星人”的小学神题后,喜闻乐见的暑假神题又来了——“2/3青蛙=?”“脚-鞋袜+草地=?”“一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?”这是闹哪样嘛。
“你看过我国的四大名著《西游记》吗?那你熟悉《西游记》的剧情吗?”我相信不少朋友的答案基本是“肯定”。可是,你要是面对以下考题试,恐怕就不敢肯定自己真的熟悉《西游记》的剧情了。
近日,某小学数学奇葩神题走红网络,不少网友表示给数学老师投降,到底出题是什么意思,题目答案是怎样的?
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