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现在,我们通常在谈论造成中小学生体质下降罪魁祸首的“真凶”时,大部分人都会惯性地将这顶高帽戴在了学校的头上,谁叫学校不好好开展体育课,其实不然。因为如果我们一刀切地将这个罪名给了学校,那么,作为学生体质监护人的家庭以及充当学生体质和健康“辅导员”的社会就无法认识到他们应尽的责任和义务。
诚然,为了追求升学率、尽可能多地给社会输送人才,一些学校将教导学生“好好学习、天天向上”作为主要任务,其他的都要为此让步。因此,体育、音乐和美术等在内的其他一些科目就被贴上了“副课”的标签。如此一来,学生大部分的时间和精力都被学校和老师“囚禁”在语文数学外语的课本里,对于田径、篮排足以及乒羽的兴趣也大都被扼杀在襁褓中。
现如今,在国家政策的鼓励和引导下,学校在强调学习成绩的同时,有意识地开始重视其他方面素质的培育,尤其是身体素质。
而父母是孩子的第一任老师。一个家庭对于孩子的教育和引导往往会对孩子形成终身的影响。然而,过大的社会责任和工作压力迫使越来越多的家长无暇顾及子女,更别提陪孩子从事体育活动了。加之“唯分数论”观念的深入人心,家长没有在改善和提高学生体质健康方面扮演好“领路人”的角色,从而直接造成学生在体质问题上的先天“营养不良”。
此外,社会也应更多地担负起改善中小学生体质的责任。政府应鼓励更多的民间社会组织举办各种体育活动的夏令营,在政策允许的前提下,应当给予社会组织一定的奖励和补贴,从而使各种夏令营尽快摆脱“只是为了赚钱”的骂名。
总而言之,在改善中小学生体质和健康的道路上,学校、家庭以及社会是一个有机整体。家庭是学校和社会的前提,学校是连接家庭和社会间的“桥梁”,而社会则是家庭和学校的延伸。只有将体育融入到家庭、学校和社会的各个环节,将学校的纪律、家庭的观念以及社会的责任统一起来,建立“统一战线”,培养青少年“终身体育”的意识,才能从源头扭转中小学生体质逐年下滑的势头。
北京市政协发布的中小学生体质健康报告引起了民众的热议。报告指出脂肪肝、高血压等慢性病开始出现低龄化的趋势,看着中小学校园内不断增长的小胖墩和小眼镜,家长着急、社会也着急。
北京随机抽取了2880名中学生完成了为期两天的“国家学生体质健康标准”测试。结果让人大跌眼镜,按照测试标准,项目之一的引体向上初中生做6个算及格,10个满分;高中生10个几个、15个为满分。两日下来,能达标的初中生几乎没有,高中生平均每个学校有一两个满分,一两个及格。
是什么让学校不敢上体育课?是什么让学校取消长跑、双杠、铅球等多项体育项目?是什么让我国的学校体育运动越来越“妖魔化”了 ?
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