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大学英语四级(cet4)辅导班实拍
本周,广东省某报社发起了一项针对非英语专业大学生的网络调查—— “大学生英语真的越学越差?”,调查对象涵盖了广东省的七所重点高校。结果显示约有70%的大学生自我感觉英语水平比起高中时期腿部了、90%的大学生认为“若大一第一学期参加英语四级考试,分数肯定会更高。”感觉离高考越久,英语能力退化得就越严重是现今大学生达成的共识。
恰逢英语专业四级考试也于近日结束,这些科班出身的英语学生又是如何看待大学英语学习的呢?结果不容乐观,专四考试结束后,微博搜索相关话题可以看到大部分的学生对成绩都不是很乐观。
高中时期是中国学生英语水平的巅峰,虽是调侃,却也透露着无奈和辛酸。这种自嘲式的说法让当下的大学英语工作者,特别是英语教师颇感委屈。笔者以为大学的英语教育与高中不同,并不是为了高考,而是在于培养大学生的英语输出能力,特别是说和写的能力。非英语专业的大学生每周英语课时仅有两三节课,课时量和训练强度都远不及高中,学生退化的是英语应试能力,因此学生感觉上大学以后英语退步了。这类学生一般对英语本身不太感兴趣,高考后完全没有了学习英语的动力。而英语是一门语言,如果不经常学习和使用,肯定是会越来越生疏。
既然退化的是英语应试能力,那么英语输出能力,为何有的学生临到毕业时发现并没有提高呢?这是因为英语输出能力更多的要靠学生自身,课堂上的教学活动更多的是起到对学生自学的辅助。自己用心的话,英语自然离大学生渐行渐远了。
学生进入大学以后,时间都由自己安排。由于大学的社团活动、社会兼职、社交活动较之高中是量级的提升。故而绝大多数的学生会把精力放在这些他们更有兴趣、更在意的事情上。肯花精力、花时间在提高英语能力上的学生少之又少。君不见每日早晨在教学楼下、走廊里高声诵读或低头默背英语文章的同学都是凤毛麟角,如果问之专业的话,十有八九是英语专业,而不是因为兴趣每日苦读的。
英语退步的锅,不应该由大学英语来背。吐槽英语的巅峰在高中,不如在大学四年将精力放在其上,大学的英语学习应该是学生主动参研,不可能凭借学校多开课的方式来提高英语水平的。
似乎没有一种语言考试比全国四、六级考试问题更能引起如此大范围的争议。一种观点认为四、六级考试不能测试学生的真实能力,已成为我国大学英语教学向前发展的绊脚石。
“高考”无疑是贯穿2013年始末的高频词汇,从年初备考、年中考试、一直到讨论了下半年的高考改革事宜。如今临近岁末,关于高考改革终于有了具体说法,据最新消息国家教育部披露了制定完成的考试招生改革总体方案,最引人注意的一项是:探索外语不再在统一高考时举行,实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。
这个周末,2013下半年英语四六级考试如期举行。比起以往考生熟悉的答题顺序和试题构成,本次考试发生了很大的变化,让众多考生措手不及,事后,对于英语四六级考试的吐槽甚嚣尘上。
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