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一提起“熊孩子”,想必不少人的头都疼了。熊孩子有着极大的好奇心、精力旺盛、破坏力十足,他们无厘头的要求往往令人抓狂。熊孩子的主力军大多集中在幼儿园到小学中低年级这个年龄段,被称为“熊孩子中的战斗机”。“熊孩子”出没,父母该怎么办呢?
首先,立规矩。据悉,从2岁起,孩子的自我意识变强,会开始以自我为中心挑战承认的规则和忍耐底线。所以,2-3岁是树立规则的关键阶段。家长需要在此时树立原则性的规则,说什么就是什么,避免左摇右摆,现在立下的规矩,会成为孩子日后的行为准则。
调皮、搞破坏、不守规矩……其实,熊孩子也要分年龄段:2岁以内的孩子搞破坏是成长的一个特点,没有“熊孩子”一说。3-6岁的孩子变成熊孩子,则折射出孩子的原生态家庭状况,父母更多的应该是自我反思。
其次,不说教。树立规则的过程中不靠说教和压制,可间接通过讲故事、角色扮演等让孩子明白原来规则有助于自己融入社会和家庭,而并不是限制自己。成人强制孩子达到自己设立的标准,有可能压抑孩子的发展。因为他在理解家长的规则时,他也许并不明白家长为何要这样要求自己,孩子的自主性在强势的家长面前会被压制下去,往往为日后埋下隐患。5-6岁或上小学时演变成调皮捣蛋、搞破坏,以弥补自己之前缺失的想探索、想挑战规则的欲望。
最后,给予关注。有的孩子认为,变成熊孩子可以吸引父母的关注,所以搞破坏是一个表面现象,我们需要追究的是内在原因。如果孩子到了青少年时期还是熊孩子,家长则要反省自己对孩子的关注度是否不足。孩子在幼儿时与父母的分离焦虑如处理不当,会在小学甚至成人阶段利用各种方式寻求关注和补偿。这就是为什么老师对调皮捣蛋的学生往往束手无策,家长起到的作用更大。
小结:
作为父母,应对“熊孩子”,过度放任和过度严苛都不是好办法,最好是取得两者平衡,设立明确界线,越线时做出公正的惩罚并解释原因。
不知从何时起,熊孩子开始占据新闻的头条。南京市某小学就因为四位熊孩子太过调皮,天天在教室打闹吵得老师无法正常上课。随着矛盾的升级,最终这个班级的家长采用罢课的方式对熊孩子进行抵制。
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