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高考改革方案公布后,上海和浙江两地成为全国试点省市,并且于近日向社会发布了高考综合改革实施方案,其中自主选择是与以前的高考制度差别最大的地方,也引起了人们对于新番高考方案实施的期冀。
说到自主选择,不光是考试的双方高校和学生在双向选择的机会和空间得到了扩充,在考试的形式上也有了前所未有的自主选择权,例如学生可以选择参与高考评判的考试科目、考试次数和成绩参评等。与之相对的,高校方面则在招录学生的方式,和人才的选拔标准、专业选考的科目范围方面有了更多的自主权。
可以说,面对着焕然一新的高考改革方案,特别是突然多出来的选择范围和权利,如何权衡利弊,做出最适合学生以及校方的最优化搭配,仍需要实践和磨合。特别是学生及学生家长群体,需要一个学习和适应的过程。
一直被吐槽的应试教育模式,其槽点之一就是完全以考试分数最大化为目标,全然忽视学生的兴趣和个性,取才标准死板且单一,不是多元化录用人才。致使国内的很多学生为了考取高分,只能死记硬背。即便考上了名校,经过十二年这样的磨砺,也不知道自己的理想和适合的专业类别,升入高校以后,无法进行探究性的学习。
因此,在开放自主选择的新高考背景下,我们的学生和家长应该尽快扭转并进入角色。改变以往被指定和被设计的升学状态,尽快的进行自我剖析,了解自己的特长和兴趣所在。校方也应该因势利导,探讨如何能够整合资源和师资,最大力度的将学生兴趣转化为学科优势、甚至是进入社会以后的职业兴趣和事业追求。
喜闻乐见的是,高考方案公布后,上海市的一些中学已经悄然开设了高中生生涯规划发展、职业体验等相关课程,职业兴趣测试等调研。以帮助学生了解自身的职业倾向,打通学校学习和职业学习之间的隔膜,让他们从高一开始,既可以认识自我,规划高中及大学阶段的专业类别,如何向职业方向靠近和发展。
当前,各地正在积极探索减少高考科目、不分文理科、外语等科目一年多考等多项改革新举措。 怎样的高考,才能不负“十年寒窗”?高考怎么考,才能保证在公平公正基础上实现多元评价?在全国两会上,代表委员纷纷建言献策。
“高考”无疑是贯穿2013年始末的高频词汇,从年初备考、年中考试、一直到讨论了下半年的高考改革事宜。如今临近岁末,关于高考改革终于有了具体说法,据最新消息国家教育部披露了制定完成的考试招生改革总体方案,最引人注意的一项是:探索外语不再在统一高考时举行,实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。
高考无疑成为近期的热词,从官方到民间对“高考”二字都给予了极高的关注度。这是因为各地不断公布的高考改革措施使然,有的地市取消高考加分项目或降低加分分值,有的准备调整相关科目分值,有的改革高考志愿的填报方式等。
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